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运用奥尔夫教育思想,把语言融入幼儿园音乐教育实践中,借助语言节奏、儿歌、故事表演、提示语,开展歌唱、打击乐、欣赏、韵律等音乐活动,能让幼儿更好地掌握多种唱歌技能,把握乐器演奏要领,深入地体验乐曲的主题风格,也为幼儿的韵律学习提供了＂支架＂,能激发幼儿学习和参与音乐活动的兴趣和积极性,促进幼儿音乐能力的发展