【摘 要】
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语文知识向语文能力的转化，是语文教学研究领域中一直未能解决好的一个问题。在语文会质教育中这个问题的解决显得尤为迫切，本文通过语文知识结构和语文能力结构中相关要素的比
【机 构】
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华东师范大学课程教材教法研究所!上海,200062
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语文知识向语文能力的转化，是语文教学研究领域中一直未能解决好的一个问题。在语文会质教育中这个问题的解决显得尤为迫切，本文通过语文知识结构和语文能力结构中相关要素的比较，运用教育心理学的理论，得出其转化的内在心理机制为图式（认知结构），并以此为立论的基础，提出了实现转化的两大教学策略：建构图式群策略和图式群的迁移策略，从而提供问题得以解决的思路和途径。
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