【摘 要】
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会有学生个性化的理解 ,更不会自主地去课外探求文本中没有的知识了。等待 ,是对自己的信任 ,更是对学生的信任 ;等待 ,是一种教学艺术 ,更是一种教学理念 ,是教学设计中的“
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会有学生个性化的理解 ,更不会自主地去课外探求文本中没有的知识了。等待 ,是对自己的信任 ,更是对学生的信任 ;等待 ,是一种教学艺术 ,更是一种教学理念 ,是教学设计中的“写意”。“等待”激起的是学生对学习内容的一种自学、自为的心理态势 ,激起的是学生主体能动的探究精?
There will be personalized understanding of students, but will not go to extra-curricular to explore the text does not have the knowledge. Waiting is the trust of oneself, but also the trust of students; waiting, is a teaching art, but also a teaching philosophy, teaching design is “freehand”. “Waiting for” aroused students to learn a self-learning content, self-psychological situation, aroused the students to actively explore the essence?
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