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[摘 要] 对某高校“十三五”实验室建设发展规划中拟建设项目之一——数学建模实验室建设进行了一些思考。
[关 键 词] 数学建模；实验室；建设
[中图分类号] O1-4 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0061-01
一、建设数学建模实验室的必要性分析
（一）建设数学建模实验室是应用型人才培养的需要
随着高等教育的大众化和经济社会的快速发展，现代数学涉及大量的内容要借助计算机和数学软件来实现。而大众对教育的重视程度和期望值逐年升高。“培养实践动手能力强的应用型人才”是我校的人才培养特色定位，因此加大实践课程教学，积极推进素质拓展训练，以此培养学生的创新能力、实践动手能力显得尤为重要。而数学建模实验课程开设，保证数学建模实验室的正常开放，一方面为学生提供良好的实验教学环境，另一方面也为全校理工及经管科学生参加全国“高教社”杯大学生数学建模竞赛提供充分的培训场所、竞赛场地，学生通过参赛能够培养创新意识和创造能力，训练逻辑思维和开放性思考方式，训练快速获取信息和资料的能力，培养团队合作意识和合作精神，锻炼科技论文写作能力，从而提升综合素质。
（二）建设数学建模实验室是大学数学课程教学改革的需要
要优化课程体系，将数学实验的思想引用到数学相关课程中，注重学与用相结合。充分利用数学建模实验室的软硬件资源，采用理论教学和上机实践相结合的教学手段。在实际教学过程中，除了理论知识讲解外，还可以引入案例，通过演示引出问题，从而引导学生通过实践操作来探索和解决问题。
二、建设项目及内容
（一）数学建模实验室的硬件建设
高配置电脑：30台，组装机[CPU：INTELI5（4590）原厂包装；主板：华硕主板；显卡：GTX750TI（2G）；光驱：DVD刻录光驱；内存：8G；硬盘：128G（固态硬盘）+1T机械硬盘；显示器：21.5寸（三星、飞利浦）；电源：450W-480W；静音电源键盘鼠标：专业办公套装]。每台约0.45万元，共计约13.5万元。
打印机：2台，惠普LaserJet1020plus黑白激光打印机，2612硒鼓。每台约0.12万元，共计0.24万元。
投影仪：1台，日立牌5000流明投影机，液晶投影。每台1万元，共计1万元。
电子白板：1个，鸿合HV-i788红外交互式电子白板，互动教学多媒体触摸一体机，88寸。约0.3万元。
学生桌：30张，长180cm、宽60cm、高110cm，能坐三人。每张约500元，共计1.5万元。
学生椅：90把，带滑轮，每把约100元，共计0.9万元。（也可调配学校现有的学生椅）
教师桌：1张，长120cm、宽60cm、高110cm，约0.05万元。
交换机：4台，24口，每台约1500元，共计0.6万元。
机柜：1个，长60cm、宽60cm、高160cm，约0.08万元。
施工：约1万元。
合计：19.17万元。
（二）数学建模实验室的软件建设
縱观历年的全国大学生数学建模竞赛的试题，题型以优化、概率统计、运筹、图论、数据分析居多，解决这些问题往往要进行大量的数据处理或实验模拟。这些工作都需要靠软件来完成。所以，在软件建设方面应配置常用的一些数学软件和文字处理软件，做到及时更新，并在培训过程中培养学生熟练使用软件解决问题的能力。
（三）实验课程体系建设与实验教学改革思考
建设并开设数学建模、数学实验、数学软件等数学实验选修课，将现有大学数学必修课程理论教学与实验选修课实践教学有机结合，数学教师通过研究专业课教材，深入专业课课堂，与专业课教师深度交流等方式挖掘案例教学素材，在数学课中融入专业案例，探索构建“数学理论+专业案例+建模实验”模式的数学建模实验课程体系。探索数学建模实验室开放性实验项目。
（四）实验室管理与制度建设
安排专人管理数学建模实验室，实验室设备、设施管理参照机房、语音室管理制度。应该经常检查机器的损毁情况，保证计算机的正常使用和运行，定期对计算机的硬件进行更新，并在正式竞赛期间禁止非参赛人员进出。
要保证建设通畅的网络。竞赛开始后需从数学建模官网下载竞赛试题，竞赛期间也需要大量查阅资料，竞赛结束后要通过网络上传论文，所以稳定、通畅的网络对数学建模实验室显得尤为重要。
要保证数学建模实验室供电的稳定性，突然停电会造成数据的丢失，既浪费了参赛队员的精力和时间，也会严重影响他们的情绪，不利于竞赛的顺利进行。
（五）实验室队伍建设
注重数学实验室教师队伍建设，制订实验室发展和实验队伍建设长期规划，明确目标，促进实验教学发展与改革，稳定实验队伍，全面提升实验人员教学、科研与技术能力。在充实实验队伍的数量、调整实验队伍的结构、提高实验队伍素质的目标下，做到队伍建设专职与兼职相结合，引进与培养相结合，激励与处罚相结合。鼓励青年教师进实验室锻炼，并引进高学历、高水平、操作能力强的教师充实实验教学队伍，出台相关优惠政策，在经费和工作量上给予支持。
参考文献：
[1]张惠玲.高校数学建模实验室建设探索与实践[J].新西部（理论版），2015（5）.
[2]陈玲玲，王义康.利用数学建模实验室培养学生创新实践能力的探索[J].中国电力教育，2013（4）.
[关 键 词] 数学建模；实验室；建设
[中图分类号] O1-4 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0061-01
一、建设数学建模实验室的必要性分析
（一）建设数学建模实验室是应用型人才培养的需要
随着高等教育的大众化和经济社会的快速发展，现代数学涉及大量的内容要借助计算机和数学软件来实现。而大众对教育的重视程度和期望值逐年升高。“培养实践动手能力强的应用型人才”是我校的人才培养特色定位，因此加大实践课程教学，积极推进素质拓展训练，以此培养学生的创新能力、实践动手能力显得尤为重要。而数学建模实验课程开设，保证数学建模实验室的正常开放，一方面为学生提供良好的实验教学环境，另一方面也为全校理工及经管科学生参加全国“高教社”杯大学生数学建模竞赛提供充分的培训场所、竞赛场地，学生通过参赛能够培养创新意识和创造能力，训练逻辑思维和开放性思考方式，训练快速获取信息和资料的能力，培养团队合作意识和合作精神，锻炼科技论文写作能力，从而提升综合素质。
（二）建设数学建模实验室是大学数学课程教学改革的需要
要优化课程体系，将数学实验的思想引用到数学相关课程中，注重学与用相结合。充分利用数学建模实验室的软硬件资源，采用理论教学和上机实践相结合的教学手段。在实际教学过程中，除了理论知识讲解外，还可以引入案例，通过演示引出问题，从而引导学生通过实践操作来探索和解决问题。
二、建设项目及内容
（一）数学建模实验室的硬件建设
高配置电脑：30台，组装机[CPU：INTELI5（4590）原厂包装；主板：华硕主板；显卡：GTX750TI（2G）；光驱：DVD刻录光驱；内存：8G；硬盘：128G（固态硬盘）+1T机械硬盘；显示器：21.5寸（三星、飞利浦）；电源：450W-480W；静音电源键盘鼠标：专业办公套装]。每台约0.45万元，共计约13.5万元。
打印机：2台，惠普LaserJet1020plus黑白激光打印机，2612硒鼓。每台约0.12万元，共计0.24万元。
投影仪：1台，日立牌5000流明投影机，液晶投影。每台1万元，共计1万元。
电子白板：1个，鸿合HV-i788红外交互式电子白板，互动教学多媒体触摸一体机，88寸。约0.3万元。
学生桌：30张，长180cm、宽60cm、高110cm，能坐三人。每张约500元，共计1.5万元。
学生椅：90把，带滑轮，每把约100元，共计0.9万元。（也可调配学校现有的学生椅）
教师桌：1张，长120cm、宽60cm、高110cm，约0.05万元。
交换机：4台，24口，每台约1500元，共计0.6万元。
机柜：1个，长60cm、宽60cm、高160cm，约0.08万元。
施工：约1万元。
合计：19.17万元。
（二）数学建模实验室的软件建设
縱观历年的全国大学生数学建模竞赛的试题，题型以优化、概率统计、运筹、图论、数据分析居多，解决这些问题往往要进行大量的数据处理或实验模拟。这些工作都需要靠软件来完成。所以，在软件建设方面应配置常用的一些数学软件和文字处理软件，做到及时更新，并在培训过程中培养学生熟练使用软件解决问题的能力。
（三）实验课程体系建设与实验教学改革思考
建设并开设数学建模、数学实验、数学软件等数学实验选修课，将现有大学数学必修课程理论教学与实验选修课实践教学有机结合，数学教师通过研究专业课教材，深入专业课课堂，与专业课教师深度交流等方式挖掘案例教学素材，在数学课中融入专业案例，探索构建“数学理论+专业案例+建模实验”模式的数学建模实验课程体系。探索数学建模实验室开放性实验项目。
（四）实验室管理与制度建设
安排专人管理数学建模实验室，实验室设备、设施管理参照机房、语音室管理制度。应该经常检查机器的损毁情况，保证计算机的正常使用和运行，定期对计算机的硬件进行更新，并在正式竞赛期间禁止非参赛人员进出。
要保证建设通畅的网络。竞赛开始后需从数学建模官网下载竞赛试题，竞赛期间也需要大量查阅资料，竞赛结束后要通过网络上传论文，所以稳定、通畅的网络对数学建模实验室显得尤为重要。
要保证数学建模实验室供电的稳定性，突然停电会造成数据的丢失，既浪费了参赛队员的精力和时间，也会严重影响他们的情绪，不利于竞赛的顺利进行。
（五）实验室队伍建设
注重数学实验室教师队伍建设，制订实验室发展和实验队伍建设长期规划，明确目标，促进实验教学发展与改革，稳定实验队伍，全面提升实验人员教学、科研与技术能力。在充实实验队伍的数量、调整实验队伍的结构、提高实验队伍素质的目标下，做到队伍建设专职与兼职相结合，引进与培养相结合，激励与处罚相结合。鼓励青年教师进实验室锻炼，并引进高学历、高水平、操作能力强的教师充实实验教学队伍，出台相关优惠政策，在经费和工作量上给予支持。
参考文献：
[1]张惠玲.高校数学建模实验室建设探索与实践[J].新西部（理论版），2015（5）.
[2]陈玲玲，王义康.利用数学建模实验室培养学生创新实践能力的探索[J].中国电力教育，2013（4）.