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长期以来，如何在分散的环境中提高师范生实习的质量，是师范院校关注的教学难点之一。信息技术的发展，特别是Web2．0技术工具的成熟及其应用的不断普及，为解决实习中的若干问题提供了思路线索。本文以韩山师范学院潮州师范分院的实习生为研究对象，探究了利用web2．0工具构建师范生教育实习多元支持环境的方法。通过研究表明，基于Web2．0的社会性软件构建的交流平台系统、过程性评价策略、脚手架应用可以有效地提升师范生实习的成效。这样的做法既可以促进师范生之间的交流、强化他们对自身教学的反思，又可以帮助高教教师（实习生