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目的：探讨自我管理模式教学在护生实习过程中的应用效果。方法：将在我院实习的86名护生随机分为观察组(自我管理模式组)与对照组(传统模式组)各43例，观察组采取自我管理模式教学，对照组采用传统方式管理教学。2组迟到次数、旷工次数及理论、操作成绩进行分析比较。结果：观察组护生平均迟到次数和旷工次数明显低于对照组；理论、操作考核成绩比对照组明显提高。结论：自我管理模式在临床护理教学方面显著提高护生的自主学习能力，提升教学效果，护生的学习成绩明显增高。