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高职院校“法律基础”课承担着向学生传授法律基础知识、增强学生法律意识和提高法律素质的重要任务，课堂教学是实现这一目标的主渠道。而在教学实践中却存在对法律基础知识重视不够、对法律意识提升不够以及现代法治观念彰显不足等问题和偏差，没有把法律教育目标最终落实在提高学生法律素养这一层面。本文以法律基础教育目标的三个层次为参考，分析了法律基础教学中存在的问题，提出了改进法律基础课教学要遵循法律教育目标的“三层次”、突出学生主体地位、整合资源，寻求多种途径提高教师素质，鼓励学生参加各种法律社会实践。