A Study of High-context and Low-context Communication——A Case Study of Chinese and American Everyday

来源 :读与写(教育教学刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luwei2431231
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
The paper attempts to use case study to help people know the differences between China,the high-context culture and the US,the low-context culture. The aim is to find out the different ways members of the culture group be-have in everyday communications,which embodies and is embodied by low context or high context and to smooth inter-cultural communications. The paper attempts to use case study to help people know the differences between China, the high-context culture and the US, the low-context culture. The aim is to find out the different ways members of the culture group be- have in everyday communications, which embodies and is embodied by low context or high context and to smooth inter-cultural communications.
其他文献
课堂教学中出现错误是不可避免的,可以是意外出现,也可以是预设的。文章结合政治教学实践,从以“误”导课、以“误”过渡、以“误”突重、以“误”破难和以“误”结课五个角度,阐
群众文化是我国社会中不可缺失的一种文化现象,它在现代化的文化建设中,占据着很重要的位置。从目前我国的发展来看,群众文化无论在经济、政治、文化建设等方面都占据着一定
高中英语作为高考中的主科目之一,高三学生要想在高考中取得成功,学好英语是十分重要的.培养学生的英语阅读能力不仅能提高他们运用英语的能力,也是高考英语中的一项重要内容
【摘要】随着新课程的推进,体现新理念的小组合作模式现已经被广泛应用于初中各学科的学习。它是一种科学有效的教学组织形式。小组合作学习不是为了学习而学习,也不是单纯地为了完成教学任务。它是为了调动学生的学习积极性,激发学生的兴趣。本文主要从小组合作教学模式的概念出发,着手分析了小组合作模式在初中历史教学中的应用。  【关键词】小组合作 初中历史教学应用  21世纪是充满竞争与合作的时代。竞争与合作也是
儿童活动空间是空间形式中的一种,是以儿童为主体的空间形式,它的空间设计是公共艺术设计的又一表现形式。随着时代的进步,人们对儿童的教育、成长环境的要求越来越高。人们尝试
近几年来,宁波市卫星城市建设的各项工作正在如火如荼地展开。各中心镇在向卫星城的发展过程中,其村落文化建设也面临新的嬗变。本文试以慈溪市周巷镇、鄞州区集士港镇、江北
0.引言  随着计算机计算能力的增强、网络速度的提高和存储成本的降低,智能视频监控技术得到了快速的应用。在机场、地铁、停车场等重要场所,利用智能视频监控技术能自动监视危险情况,当盗窃发生或发现有异常行为的可疑人时,系统能向保卫人员准确及时地发出警报,从而避免违法行为的发生,同时也减少雇佣大批监视人员的投入。另外,智能视频监控技术在对道路上的车辆、公共场所行人的拥挤状态分析及重要场所的流量统计等方面
互联网随着科学技术的不断发展,广泛被用于人们生活当中。小学美术课堂因网络的普及化也迎来了新的发展,由传统的单一、机械性教学向多元化教学发展。网络技术在小学美术课堂教
当今国际社会竞争是人才的竞争。教育在这场竞争中起关键作用;因此,我国教育应为我国现代化建设服务,培养具有多种能力的人才。我国的高中教育是义务教育向高等教育过渡的桥梁,应尽可能培养学生多方面的能力。作为高中历史教师,现就本学科教学对学生的能力培养方面介绍自己的探索,以期引起更多讨论,共同推动高中历史教育教学向前 发展 。  一、转变传统教学观念  历史教师应改变传统的以教师为中心的历史教学现念,把教
数学学科的特色就是逻辑性及应用性很强.在数学教学过程中,提高学生的逻辑思维能力非常重要.要加强学生的理解能力和逻辑思维能力,数学课堂教学应在实际情境下进行,使学生能