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生成性课堂理论及其模式被作为体现高效课堂的新型教学模式加以推广,但简单照搬模式并不能带来实质性的高效.旨在归纳教学实践中存在的误区,借以反思如何深入课改,提升课堂效率.
“生成课堂”实践中的几种谬误
【摘 要】
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生成性课堂理论及其模式被作为体现高效课堂的新型教学模式加以推广,但简单照搬模式并不能带来实质性的高效.旨在归纳教学实践中存在的误区,借以反思如何深入课改,提升课堂效
【机 构】
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江苏省镇江市国际学校
【出 处】
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新课程学习·下旬
【发表日期】
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2004年期
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