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以《物质的分离与提纯》的教学为例,通过对比传统教学和核心教学,提出化学核心素养的培养需要对课堂教学的各环节进行渗透,课堂教学要抓准核心知识、核心能力,才能达到培养学生核心素养的目的.
以“素养为本”的课堂教学设计
【摘 要】
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以《物质的分离与提纯》的教学为例,通过对比传统教学和核心教学,提出化学核心素养的培养需要对课堂教学的各环节进行渗透,课堂教学要抓准核心知识、核心能力,才能达到培养学
【机 构】
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浙江省诸暨市浬浦中学,浙江 诸暨
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年7期
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