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目前中等职业学校的教学普遍存在“低效”甚至是“无效”的现象，如何提高课堂教学的有效性成为中职教学亟待解决的问题。知识有可言传（可教）的部分，也有不可言传（不可教）的部分。对于不可言传的部分，
中职有效教学隐性学习的探究——以数控专业UG课程教学为例
【摘 要】
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目前中等职业学校的教学普遍存在“低效”甚至是“无效”的现象，如何提高课堂教学的有效性成为中职教学亟待解决的问题。知识有可言传（可教）的部分，也有不可言传（不可教）的部分。对
【机 构】
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增城市职业技术学校
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2012年3期
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