【摘 要】
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高年级“品德与社会”教材安排了大量国情、历史与文化教育题材。这些教育内容对于促进学生良好品德的形成和社会性发展有着十分重要的作用。然而历史题材的教学内容都远离学
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高年级“品德与社会”教材安排了大量国情、历史与文化教育题材。这些教育内容对于促进学生良好品德的形成和社会性发展有着十分重要的作用。然而历史题材的教学内容都远离学生世界,很多教师感慨:要把学生带进久远的历史世界是一件很不容易的事情。怎样让
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“秀”式教学即“亮相式”教学，就是在课堂教学中，教师在把握学生认知水平、心理状态和教材内容的前提下，充分利用时机和手段，让学生尽情“登台亮相”的一种教学方法。孩子进入“秀”状态时，反应敏捷，思维活跃，求知欲望强烈。如何结合孩子天性，把“秀”带进《劳动与技术》课堂教学，让孩子在“秀”中学习和掌握知识技能，达到培养和发展能力、个性的目的是笔者这里要谈的。 1.表演式。让学生运用已知知识、方法进行表演
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阅读就是与文本的对话。在阅读过程中,教师要尊重学生的情感体验,鼓励学生说出自己的阅读感受。阅读是学生个性化的行为。教师应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解
兴趣作为思维的催化剂,有利于学生活跃思维,灵活运用知识,迅速调动已获得的知识和技能,解决各种问题。老师要把学生对某一事物的兴趣迁移到学科上来,把英语学习变成学生持久
一、教学目标知识目标(1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词。(2)能够介绍家庭成员,如:Thisismy...(3)能够说唱本课歌谣,加深对7个单词的理解
摘要 我国从小学开始，就将英语安排到国家课程体系之中，并将其划归为到重点考核的科目之列。尽管国家投入了大量的人力、物力，英语教学即始终没能走出高耗低效的怪圈。出现这种局面，原因是多方面的，但在英语教学中忽视英语语言习得之道是其重要原因之一。 关键词 英语教学 语言 习得 朗读 积累 创作 随着社会经济的日益发展及国民素养的渐次提升，人们与世界的交流日益频繁，作为国际性的语言——英语，也就受到了
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