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摘要：围绕市场营销课程的特点和学生职业素质的培养要求，在分析市场营销专业中学生职业素质培养重要性的基础上，提高了加强市场营销教学改革、提高学生职业素质的培养措施，进而推动市场营销教学质量的不断提升。
关键词：市场营销；教学改革；职业素质；教学质量
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）05-0-01
市场营销专业的教学，其目的就是要培养一批具备现代营销意识、竞争意识和创业意识，具备市场营销理论研究能力和实际问题解决能力，以及德才兼备的复合型应用人才。但从市场营销的教学现状来看，经过市场营销课程的系统学习，学生虽然掌握了一定的理论知识，但是动手实践能力相对较弱，学校输出的人才很难完全满足企业对市场营销专业人才的需求，最突出的问题就学生职业素质偏低，很难适应企业市场营销岗位的工作需求。因此，教师该怎样转变教学观念，调整市场营销教学的内容和方向，培养出能够真正适应现代社会需求的高素质营销人才就显得尤为重要。
一、市场营销教学中职业素质培养的重要性
职业素质是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总和构成了自身的职业素质，职业素质是根本，个体行为是表现。在通常情况下，一个人职业素质的高低将会对一个人的就业选择、工作业绩和职业发展产生相应的影响，职业素质越高的人，将会越适应企业的岗位要求，在就业中的优势就越大，也越容易干出工作成绩。因此，有人将职业素质称之为好工作的开始，更是美好人生的基石。
随着我国市场经济体制的不断完善，市场营销已经成为一个企业经营管理中最重要的环节之一，这方面的人才需求也在不断的上涨，但随着市场竞争程度的加快，企业更需要的是那种具备一定理论基础和实践技能，拥有较高职业素质的复合型营销人才，这也是企业增强市场竞争力、实现稳定与健康发展的重要条件。但不可否认，很多市场营销部门的员工存在眼高手低、弄虚作假、不辞而别、频繁跳槽等行为，缺乏认真负责、诚实守信、脚踏实地的工作态度，在一定程度上制约了企业市场营销工作的有序开展。究其原因，这与学校在市场营销教学中不重视职业素质的培养有很大的关系。
二、加强市场营销教学改革，提高学生职业素质的培养措施
（一）明确市场营销教学的职业培养目标
与其他学科相比，市场营销课程的应用性与实践性更强，在制定教学培养目标时，就要注重学生职业素质的培养，做好人才培养定位，培养出有实际应用技能的综合型人才。市场营销教学要以培养应用性人才为主要目标，以技术应用能力培养为重点，实现学生知识结构、专业技能以及综合素养的全面提升。社会的快速发展，对毕业生提出了更高要求，只有实现毕业生的培养目标与社会需求的有效对接，才能够提升教育的最终效果。
（二）借助先进的多媒体教学器具开拓学生视野
现代信息技术的迅猛发展，给教育教学提供了更多的技术手段。多媒体作为现代化教学手段在教学中被普遍采用，借助多媒体的声像可以形象的进行市场营销教学内容的展示，而且可以扩展教学内容，有针对性的开展市场营销的案例教学，提升学生对于专业知识的掌握深度。此外，多媒体教学器具的合理使用，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
（三）打造高水平的市场营销教师队伍
教师自身的知识构成与专业技能直接影响着市场营销课程的教学效果，也影响着教学目标的最终实现。学校要构建科学、系统的教师培训制度，定期或者不定期的安排教师到企业或者相关单位进行岗位培训或者顶岗锻炼，培养教师的实操技能。其次，引进具有扎实专业知识与技能的“双师型”专业人才，提升教师队伍的教学水平。再次，可以从龙头骨干企业聘请中高级管理人才到学校开展技能经验交流讲座，丰富教师与学生对于市场营销的知识储备与职业认知。
（四）构架教、学、研综合一体的教学体系
从国外成功的教育经验来看，较为成功的教育典范就是教、学、研综合一体的教学体系，这种模式可以给学生提供参与市场营销实践活动的机会，学生能够把学到的理论知识应用到实践中，做到理论与实践相结合；其次，学生可以较快的进行角色转变，更快的适应职业要求，能够增强在工作中独立应对问题、解决问题的能力。
（五）建立健全科学完善的市场营销课程考核体系
传统的考核模式过于僵化，单纯注重学生理论知识的掌握，对于学生的知识运用能力、实际操作能力等综合素养的考核都没有列入到课程考核体系当中。构建科学完善的市场营销课程考核体系，要结合市场营销课程的特点，采取灵活多样的考核方式，不仅能够考察学生的知识掌握程度，也能够考察学生的实际运用能力。对此，可以在考核形式上打破传统的闭卷考试模式，采用开卷閉卷相结合的方式，侧重对学生案例分析能力、市场营销策划能力等方面的考核，从而提升学生的市场营销综合能力和职业素质。
三、结语
总之，随着我国市场经济的进一步发展，企业所面临的国内外市场的竞争压力将会进一步增大，对市场营销人才的职业素质将会提出更高的要求，这就要求教育机构要尽快实现教学观念和人才培养模式的转变，坚持以营销人才的市场需求为导向，对学生的职业素质进行有针对性的培养，全面提升学生的实践能力和职业素养，从而培养出更多能够适应时代发展需要的高素质复合型营销人才。
参考文献：
[1]罗刚毅，朱涛.市场营销专业学生实践能力培养的探索[J].学理论，2008（22）.
[2]孙丽辉，毕楠，王贺.创业教育的另一种途径——以市场营销专业为例[J].长白学刊.
[3]谢平芳.市场营销课程渐进式教学法探析[J].法制与经济（下旬），2011（07）.
[4]陈建国.电子商务实务课程项目化教学改革实践[J].恩施职业技术学院学报，2010（02）.
关键词：市场营销；教学改革；职业素质；教学质量
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）05-0-01
市场营销专业的教学，其目的就是要培养一批具备现代营销意识、竞争意识和创业意识，具备市场营销理论研究能力和实际问题解决能力，以及德才兼备的复合型应用人才。但从市场营销的教学现状来看，经过市场营销课程的系统学习，学生虽然掌握了一定的理论知识，但是动手实践能力相对较弱，学校输出的人才很难完全满足企业对市场营销专业人才的需求，最突出的问题就学生职业素质偏低，很难适应企业市场营销岗位的工作需求。因此，教师该怎样转变教学观念，调整市场营销教学的内容和方向，培养出能够真正适应现代社会需求的高素质营销人才就显得尤为重要。
一、市场营销教学中职业素质培养的重要性
职业素质是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总和构成了自身的职业素质，职业素质是根本，个体行为是表现。在通常情况下，一个人职业素质的高低将会对一个人的就业选择、工作业绩和职业发展产生相应的影响，职业素质越高的人，将会越适应企业的岗位要求，在就业中的优势就越大，也越容易干出工作成绩。因此，有人将职业素质称之为好工作的开始，更是美好人生的基石。
随着我国市场经济体制的不断完善，市场营销已经成为一个企业经营管理中最重要的环节之一，这方面的人才需求也在不断的上涨，但随着市场竞争程度的加快，企业更需要的是那种具备一定理论基础和实践技能，拥有较高职业素质的复合型营销人才，这也是企业增强市场竞争力、实现稳定与健康发展的重要条件。但不可否认，很多市场营销部门的员工存在眼高手低、弄虚作假、不辞而别、频繁跳槽等行为，缺乏认真负责、诚实守信、脚踏实地的工作态度，在一定程度上制约了企业市场营销工作的有序开展。究其原因，这与学校在市场营销教学中不重视职业素质的培养有很大的关系。
二、加强市场营销教学改革，提高学生职业素质的培养措施
（一）明确市场营销教学的职业培养目标
与其他学科相比，市场营销课程的应用性与实践性更强，在制定教学培养目标时，就要注重学生职业素质的培养，做好人才培养定位，培养出有实际应用技能的综合型人才。市场营销教学要以培养应用性人才为主要目标，以技术应用能力培养为重点，实现学生知识结构、专业技能以及综合素养的全面提升。社会的快速发展，对毕业生提出了更高要求，只有实现毕业生的培养目标与社会需求的有效对接，才能够提升教育的最终效果。
（二）借助先进的多媒体教学器具开拓学生视野
现代信息技术的迅猛发展，给教育教学提供了更多的技术手段。多媒体作为现代化教学手段在教学中被普遍采用，借助多媒体的声像可以形象的进行市场营销教学内容的展示，而且可以扩展教学内容，有针对性的开展市场营销的案例教学，提升学生对于专业知识的掌握深度。此外，多媒体教学器具的合理使用，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
（三）打造高水平的市场营销教师队伍
教师自身的知识构成与专业技能直接影响着市场营销课程的教学效果，也影响着教学目标的最终实现。学校要构建科学、系统的教师培训制度，定期或者不定期的安排教师到企业或者相关单位进行岗位培训或者顶岗锻炼，培养教师的实操技能。其次，引进具有扎实专业知识与技能的“双师型”专业人才，提升教师队伍的教学水平。再次，可以从龙头骨干企业聘请中高级管理人才到学校开展技能经验交流讲座，丰富教师与学生对于市场营销的知识储备与职业认知。
（四）构架教、学、研综合一体的教学体系
从国外成功的教育经验来看，较为成功的教育典范就是教、学、研综合一体的教学体系，这种模式可以给学生提供参与市场营销实践活动的机会，学生能够把学到的理论知识应用到实践中，做到理论与实践相结合；其次，学生可以较快的进行角色转变，更快的适应职业要求，能够增强在工作中独立应对问题、解决问题的能力。
（五）建立健全科学完善的市场营销课程考核体系
传统的考核模式过于僵化，单纯注重学生理论知识的掌握，对于学生的知识运用能力、实际操作能力等综合素养的考核都没有列入到课程考核体系当中。构建科学完善的市场营销课程考核体系，要结合市场营销课程的特点，采取灵活多样的考核方式，不仅能够考察学生的知识掌握程度，也能够考察学生的实际运用能力。对此，可以在考核形式上打破传统的闭卷考试模式，采用开卷閉卷相结合的方式，侧重对学生案例分析能力、市场营销策划能力等方面的考核，从而提升学生的市场营销综合能力和职业素质。
三、结语
总之，随着我国市场经济的进一步发展，企业所面临的国内外市场的竞争压力将会进一步增大，对市场营销人才的职业素质将会提出更高的要求，这就要求教育机构要尽快实现教学观念和人才培养模式的转变，坚持以营销人才的市场需求为导向，对学生的职业素质进行有针对性的培养，全面提升学生的实践能力和职业素养，从而培养出更多能够适应时代发展需要的高素质复合型营销人才。
参考文献：
[1]罗刚毅，朱涛.市场营销专业学生实践能力培养的探索[J].学理论，2008（22）.
[2]孙丽辉，毕楠，王贺.创业教育的另一种途径——以市场营销专业为例[J].长白学刊.
[3]谢平芳.市场营销课程渐进式教学法探析[J].法制与经济（下旬），2011（07）.
[4]陈建国.电子商务实务课程项目化教学改革实践[J].恩施职业技术学院学报，2010（02）.