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孩子“以我为中心”
问：一天，我问儿子：“你有几个哥哥？”他回答：“大姨家有一个，舅舅家有一个，我有两个哥哥。”见孩子回答得非常好，我就换了一个角度问：“那大姨家的哥哥有几个弟弟？”孩子无论如何也回答不上来。当时，我感到奇怪，后来发现儿子考虑问题时，只会从自己的角度出发。这种“以自我为中心”的状态，如果留心观察，处处可见。
宋晓英
答：这种思维特点，家长如果不加以引导，孩子会慢慢形成“人人为我，我是中心”的思维习惯。
要想帮助孩子树立正确的观点，纠正“以我为中心”的思想，家长要在日常生活中多加注意。比如，全家在一起吃饭，几个大人簇拥着一个孩子，摆在孩子面前的一定是最好的菜。吃虾能补钙，有利于孩子的成长，于是孩子的碗里堆满剥了皮的大虾。大人们都说：“你吃吧，我们不爱吃虾。”这样的结果一定会导致孩子独自大吃特吃，因为他真的以为大人不爱吃虾。更可怕的是有的家长会这样说：“吃吧，宝宝爱吃，就都给宝宝吃。”久而久之，孩子就会形成这样一个概念：凡是我爱吃的，就得我一个人吃。孩子根本不知道这其实是家长舍不得吃让给他的。
孩子养成吃独食的坏习惯后，会认为家长心疼自己是天经地义的。作为家长，虽然是从爱孩子的角度出发，却没给孩子机会去理解“爸爸妈妈是因为爱你，所以才会省下来给你吃”的心思，孩子无从体会“爱”与“被爱”、“施”与“得”的情感，自然不会明白什么是“分享”，更无从知晓什么是“回报”。
同样的事情，换一种说法结果就会大不相同。家长只需正面地对孩子说：“宝宝正在长身体，虾很有营养，我们希望你多吃一些，长得结结实实的。”这样就可以让孩子在生活小事中体会到家长给他的关爱，帮助孩子克服以自我为中心的意识。
尽管我们不能把孩子当成大人，处处以成人的标准要求他，但是我们要把他看成是正在长大的人、即将长大的人，给予他平等的待遇和期望，是非常必要的。
不能纵容坏习惯
问：孩子有些坏习惯很小，不容易被家长发现，就是发现了，也很容易被家长忽视。但是这些习惯一旦养成就很难改，我亲眼看到这样的孩子长大后走上社会，处处不招人待见。所以，我想请问，哪些坏习惯是家长小时候就不能纵容孩子的？
文怡
答：1. 打断你讲话
孩子有时会很兴奋地想告诉你一些事情，但如果你总是允许他在你讲话时打断你，就会让他感觉他拥有特权去取得别人的注意，却不能忍受别人不理他，以至于日后可能会以自我为中心。
解决方法：如果孩子跑来缠着你讲话，你可以让他坐一会儿，并在你结束讲话前保持安静；如果你要打电话或见朋友，告诉孩子要保持安静，不要打扰你，或者给他安排另外的活动。你的目的是让他知道，如果打断你的讲话，他很难达到他的目的。
2. 装作没有听到你说话
不断给孩子重复或提醒你的要求，会让孩子养成等待你的提醒，而不是留心你所说的话，渐渐地他会发展到不理会你说话。这种习惯如果发展下去，他会变得目中无人，不懂得尊重别人。
解决方法：尽量不要远距离地跟孩子说话，要走到孩子前面，跟他说清楚你的要求。说话时，要求孩子看着你，并有所反应。
3. 态度轻浮
有的孩子边说话边做鬼脸，或用轻佻的态度跟人说话，尤其是年龄小的孩子，他的目的是要测试一下家长的反应。很多家长会忽视这些行为，觉得孩子还小，不需要和他计较。但如果你不让孩子尽快改正，他会很难跟别人好好相处的。
解决方法：一定要让孩子意识到他的行为是不当的。如孩子在和你说话时翻白眼，你要明确告诉他，这种行为表明他不喜欢你所说的话，你可以停止跟他说话并走开，然后等他态度变好时再跟他说话。
4. 夸大事实
你可能会觉得孩子吹牛不是大问题，但是对这种现象应该尽早从源头截住。因为如果孩子发现说大话令自己感觉很舒服，那么他很快就会养成讲大话的习惯和推卸责任的毛病。
解决方法：当孩子讲大话时，你应该跟孩子说清楚其坏处，让他明白大话讲多了，别人就不会再相信他说的话了。同时，还要了解清楚孩子说大话的目的，要让他明白即便是说了大话，他的目的也不一定能够达到。纠正这种现象，讲故事是很好的教育方法，特别是对年龄较小的孩子。
培养敏锐观察力
问：请问，如何培养孩子的观察力？
李红女
答：每个人都有眼睛，但不是每个人都有眼光。人长眼睛，是为了观察。用眼观察如同用相机拍照，不善观察，不仅直接影响学习，更影响未来的成才与创业。实践证明，人的观察力来自观察的兴趣，而观察的兴趣又取决于对所观察事物的认知。比如，和孩子一起看NBA或CBA比赛，家长可以一边看一边告诉孩子NBA是指美国的篮球联赛，CBA则是指中国的篮球联赛，还要告诉孩子篮球比赛的规则，怎样的动作为犯规，在什么情况下投入的球是1分、2分或者3分。家长边看边介绍相关知识，孩子就会在观看中产生兴趣，在快乐中提高观察能力。当然，家长在有意识地培养孩子的观察力之前，自己要了解一些相关知识，以便做好辅导工作，随时回答孩子的提问，这样才能保证培养效果。
指导孩子学会观察事物的程序和方法。观察事物的基本程序和方法是“五先五后”：先整体，后部分；先轮廓，后细节；先远看，后近看；先左看，后右看；先上看，后下看。无论是观察一座建筑物、一棵树、一片田野，或屋子里的陈设，基本都依照这个程序。孩子一旦掌握了这种观察方法，就会逐步养成大处着眼，小处着手，有条不紊，秩序井然的思维方法和习惯。
指导孩子整理和总结观察结果。及时总结观察结果，是家长有意培养孩子观察能力的重要过程和方法。无论是口述总结还是简单的文字总结，都有利于提高孩子的思维能力和写作能力。比如，带孩子观察放风筝，出发前告诉孩子回来后要口述或用笔写一下观察结果；观察中要按程序，由整体观察到个体观察；由观察天上风筝的形态到观察地上放风筝人的形态；由人的表情、语言到人的心理揣摩；由风筝借风飞舞的原理，引申到雄鹰靠自身展翅高飞的快乐。通过这样由表及里、由浅入深的观察指导和事后整理，孩子的思维能力、作文能力会有明显提高。 不要轻易“揭短”
问：上个星期天，我女儿邀请她的同学来家聚会。他们玩得正开心，我回去了。看到家里乱七八糟，我不禁火冒三丈，当即骂了女儿一顿。女儿的自尊心受挫，一气之下到姥姥家去住了，每天从姥姥家直接上学。我很生气，女儿太不懂事了，难道我批评错了吗？
董小溪
答：尊重孩子，保护他的面子，对家长来说极为重要。如果你能站在孩子的立场上尊重孩子，有助于孩子产生和形成自重、自爱、自尊，并要求受到别人尊重的情感。具有这种情感的孩子，在人际关系上，既能尊重自我又能尊重他人。因此，父母最好不要当众批评孩子，而要理解孩子行为的背后是有他自己的原因的。也许这些原因，在成人看来微不足道，但在孩子眼里很重要，没弄清楚原因就当众批评孩子，非但不能解决问题，反而会使孩子产生逆反情绪，导致对孩子的教育很难继续下去。父母要正确批评孩子，还真有些小窍门：
1. 父母尽量不要在清晨、吃饭时、睡觉前批评孩子。在清晨批评孩子，会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子睡眠，不利于其身体发育。最关键的是，父母批评孩子最不应该在公开场合，比如当着孩子同学的面或者亲朋好友的面。孩子也是有自尊心的，有的孩子甚至自尊心很强，如果父母在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，因此对父母心怀不满甚至心生怨恨，影响父母与孩子之间的感情。
2. 批评合理才能使孩子从心理上接受，才有可能抑制孩子的不良品德、不良行为、不良习惯与不良学习态度。
父母批评孩子，要先把孩子的不良行为搞清楚，事实不清，夸大其词只会使孩子产生抗拒心理。因此，父母在批评孩子时，要有一说一，绝不能有一说二。生活中，有些父母之所以批评孩子遭到抵制，就是因为父母批评的理由不充分，使孩子产生反感。为使批评达到目的，父母在批评孩子时，一定要向孩子讲清不良品德、不良行为、不良习惯与不良学习态度的危害性，使孩子感到非常有必要克服这些缺点，使孩子感到父母批评自己确实是为了自己好，是为了让自己更快地进步。
3. 要批评到点子上。批评要有针对性，就事论事，不要东拉西扯算旧账，把上个月，甚至一年前孩子的过失都放在一块儿算。这就冲淡了批评的主题，孩子不清楚父母让他改正什么，如果孩子感到自己这不好那也不好，到处是缺点，就很容易产生消极情绪，失去信心。
4. 允许孩子解释。如果孩子表面接受批评，但在心里大呼委屈，不仅于事无补，还可能引发种种弊端。父母允许孩子解释的同时，也要让孩子明白，解释的目的不是推卸应负的责任，还应要求孩子解释时心平气和、实事求是。
成功的家庭教育，来自父母对孩子的深入了解、接受和尊重，而不是当孩子的表现令人不满意时，父母就劈头盖脸地随意指责孩子，揭孩子的短。
【编辑：杨子】
问：一天，我问儿子：“你有几个哥哥？”他回答：“大姨家有一个，舅舅家有一个，我有两个哥哥。”见孩子回答得非常好，我就换了一个角度问：“那大姨家的哥哥有几个弟弟？”孩子无论如何也回答不上来。当时，我感到奇怪，后来发现儿子考虑问题时，只会从自己的角度出发。这种“以自我为中心”的状态，如果留心观察，处处可见。
宋晓英
答：这种思维特点，家长如果不加以引导，孩子会慢慢形成“人人为我，我是中心”的思维习惯。
要想帮助孩子树立正确的观点，纠正“以我为中心”的思想，家长要在日常生活中多加注意。比如，全家在一起吃饭，几个大人簇拥着一个孩子，摆在孩子面前的一定是最好的菜。吃虾能补钙，有利于孩子的成长，于是孩子的碗里堆满剥了皮的大虾。大人们都说：“你吃吧，我们不爱吃虾。”这样的结果一定会导致孩子独自大吃特吃，因为他真的以为大人不爱吃虾。更可怕的是有的家长会这样说：“吃吧，宝宝爱吃，就都给宝宝吃。”久而久之，孩子就会形成这样一个概念：凡是我爱吃的，就得我一个人吃。孩子根本不知道这其实是家长舍不得吃让给他的。
孩子养成吃独食的坏习惯后，会认为家长心疼自己是天经地义的。作为家长，虽然是从爱孩子的角度出发，却没给孩子机会去理解“爸爸妈妈是因为爱你，所以才会省下来给你吃”的心思，孩子无从体会“爱”与“被爱”、“施”与“得”的情感，自然不会明白什么是“分享”，更无从知晓什么是“回报”。
同样的事情，换一种说法结果就会大不相同。家长只需正面地对孩子说：“宝宝正在长身体，虾很有营养，我们希望你多吃一些，长得结结实实的。”这样就可以让孩子在生活小事中体会到家长给他的关爱，帮助孩子克服以自我为中心的意识。
尽管我们不能把孩子当成大人，处处以成人的标准要求他，但是我们要把他看成是正在长大的人、即将长大的人，给予他平等的待遇和期望，是非常必要的。
不能纵容坏习惯
问：孩子有些坏习惯很小，不容易被家长发现，就是发现了，也很容易被家长忽视。但是这些习惯一旦养成就很难改，我亲眼看到这样的孩子长大后走上社会，处处不招人待见。所以，我想请问，哪些坏习惯是家长小时候就不能纵容孩子的？
文怡
答：1. 打断你讲话
孩子有时会很兴奋地想告诉你一些事情，但如果你总是允许他在你讲话时打断你，就会让他感觉他拥有特权去取得别人的注意，却不能忍受别人不理他，以至于日后可能会以自我为中心。
解决方法：如果孩子跑来缠着你讲话，你可以让他坐一会儿，并在你结束讲话前保持安静；如果你要打电话或见朋友，告诉孩子要保持安静，不要打扰你，或者给他安排另外的活动。你的目的是让他知道，如果打断你的讲话，他很难达到他的目的。
2. 装作没有听到你说话
不断给孩子重复或提醒你的要求，会让孩子养成等待你的提醒，而不是留心你所说的话，渐渐地他会发展到不理会你说话。这种习惯如果发展下去，他会变得目中无人，不懂得尊重别人。
解决方法：尽量不要远距离地跟孩子说话，要走到孩子前面，跟他说清楚你的要求。说话时，要求孩子看着你，并有所反应。
3. 态度轻浮
有的孩子边说话边做鬼脸，或用轻佻的态度跟人说话，尤其是年龄小的孩子，他的目的是要测试一下家长的反应。很多家长会忽视这些行为，觉得孩子还小，不需要和他计较。但如果你不让孩子尽快改正，他会很难跟别人好好相处的。
解决方法：一定要让孩子意识到他的行为是不当的。如孩子在和你说话时翻白眼，你要明确告诉他，这种行为表明他不喜欢你所说的话，你可以停止跟他说话并走开，然后等他态度变好时再跟他说话。
4. 夸大事实
你可能会觉得孩子吹牛不是大问题，但是对这种现象应该尽早从源头截住。因为如果孩子发现说大话令自己感觉很舒服，那么他很快就会养成讲大话的习惯和推卸责任的毛病。
解决方法：当孩子讲大话时，你应该跟孩子说清楚其坏处，让他明白大话讲多了，别人就不会再相信他说的话了。同时，还要了解清楚孩子说大话的目的，要让他明白即便是说了大话，他的目的也不一定能够达到。纠正这种现象，讲故事是很好的教育方法，特别是对年龄较小的孩子。
培养敏锐观察力
问：请问，如何培养孩子的观察力？
李红女
答：每个人都有眼睛，但不是每个人都有眼光。人长眼睛，是为了观察。用眼观察如同用相机拍照，不善观察，不仅直接影响学习，更影响未来的成才与创业。实践证明，人的观察力来自观察的兴趣，而观察的兴趣又取决于对所观察事物的认知。比如，和孩子一起看NBA或CBA比赛，家长可以一边看一边告诉孩子NBA是指美国的篮球联赛，CBA则是指中国的篮球联赛，还要告诉孩子篮球比赛的规则，怎样的动作为犯规，在什么情况下投入的球是1分、2分或者3分。家长边看边介绍相关知识，孩子就会在观看中产生兴趣，在快乐中提高观察能力。当然，家长在有意识地培养孩子的观察力之前，自己要了解一些相关知识，以便做好辅导工作，随时回答孩子的提问，这样才能保证培养效果。
指导孩子学会观察事物的程序和方法。观察事物的基本程序和方法是“五先五后”：先整体，后部分；先轮廓，后细节；先远看，后近看；先左看，后右看；先上看，后下看。无论是观察一座建筑物、一棵树、一片田野，或屋子里的陈设，基本都依照这个程序。孩子一旦掌握了这种观察方法，就会逐步养成大处着眼，小处着手，有条不紊，秩序井然的思维方法和习惯。
指导孩子整理和总结观察结果。及时总结观察结果，是家长有意培养孩子观察能力的重要过程和方法。无论是口述总结还是简单的文字总结，都有利于提高孩子的思维能力和写作能力。比如，带孩子观察放风筝，出发前告诉孩子回来后要口述或用笔写一下观察结果；观察中要按程序，由整体观察到个体观察；由观察天上风筝的形态到观察地上放风筝人的形态；由人的表情、语言到人的心理揣摩；由风筝借风飞舞的原理，引申到雄鹰靠自身展翅高飞的快乐。通过这样由表及里、由浅入深的观察指导和事后整理，孩子的思维能力、作文能力会有明显提高。 不要轻易“揭短”
问：上个星期天，我女儿邀请她的同学来家聚会。他们玩得正开心，我回去了。看到家里乱七八糟，我不禁火冒三丈，当即骂了女儿一顿。女儿的自尊心受挫，一气之下到姥姥家去住了，每天从姥姥家直接上学。我很生气，女儿太不懂事了，难道我批评错了吗？
董小溪
答：尊重孩子，保护他的面子，对家长来说极为重要。如果你能站在孩子的立场上尊重孩子，有助于孩子产生和形成自重、自爱、自尊，并要求受到别人尊重的情感。具有这种情感的孩子，在人际关系上，既能尊重自我又能尊重他人。因此，父母最好不要当众批评孩子，而要理解孩子行为的背后是有他自己的原因的。也许这些原因，在成人看来微不足道，但在孩子眼里很重要，没弄清楚原因就当众批评孩子，非但不能解决问题，反而会使孩子产生逆反情绪，导致对孩子的教育很难继续下去。父母要正确批评孩子，还真有些小窍门：
1. 父母尽量不要在清晨、吃饭时、睡觉前批评孩子。在清晨批评孩子，会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子睡眠，不利于其身体发育。最关键的是，父母批评孩子最不应该在公开场合，比如当着孩子同学的面或者亲朋好友的面。孩子也是有自尊心的，有的孩子甚至自尊心很强，如果父母在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，因此对父母心怀不满甚至心生怨恨，影响父母与孩子之间的感情。
2. 批评合理才能使孩子从心理上接受，才有可能抑制孩子的不良品德、不良行为、不良习惯与不良学习态度。
父母批评孩子，要先把孩子的不良行为搞清楚，事实不清，夸大其词只会使孩子产生抗拒心理。因此，父母在批评孩子时，要有一说一，绝不能有一说二。生活中，有些父母之所以批评孩子遭到抵制，就是因为父母批评的理由不充分，使孩子产生反感。为使批评达到目的，父母在批评孩子时，一定要向孩子讲清不良品德、不良行为、不良习惯与不良学习态度的危害性，使孩子感到非常有必要克服这些缺点，使孩子感到父母批评自己确实是为了自己好，是为了让自己更快地进步。
3. 要批评到点子上。批评要有针对性，就事论事，不要东拉西扯算旧账，把上个月，甚至一年前孩子的过失都放在一块儿算。这就冲淡了批评的主题，孩子不清楚父母让他改正什么，如果孩子感到自己这不好那也不好，到处是缺点，就很容易产生消极情绪，失去信心。
4. 允许孩子解释。如果孩子表面接受批评，但在心里大呼委屈，不仅于事无补，还可能引发种种弊端。父母允许孩子解释的同时，也要让孩子明白，解释的目的不是推卸应负的责任，还应要求孩子解释时心平气和、实事求是。
成功的家庭教育，来自父母对孩子的深入了解、接受和尊重，而不是当孩子的表现令人不满意时，父母就劈头盖脸地随意指责孩子，揭孩子的短。
【编辑：杨子】