突涌地质隧道TSP法弹性参数判识研究

来源 :铁道标准设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bitdefender2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
结合云南4座在建高风险隧道典型突涌实例,对不同不良地质发生突涌的地质情况及突涌段落地震波反射法(TSP)的预报成果进行总结,分析各类突涌发生的工程地质条件和地震波反射法物理参数,归纳隧道突涌地质特征,得出大规模突涌时地震波反射法物理参数中纵波速度V_p、横波波速V_s、纵横波速比V_p/V_s和泊松比σ四项参数的判断标准:(1)富水时,V_p/V_s与σ都呈增长趋势,V_p/V_s变化率增长约5%以上,σ变化率增长约10%以上;(2)富水时,V_p/V_s由1.7→2.0变化,σ由0.25→0.3变化;(
其他文献
针对沧州2017年7月以来首次强降雨过程进行分析,特别选取降雨强度最大的西部清南典型区3县(市)——河间市、任丘市、肃宁县等作为分析研究对象,对本次强降雨特点进行研究,详细
初中阶段学生正处于青春期,无论是学习还是生活都容易受情感和情绪的影响,既会不遗余力地参与到自己热衷的活动中,也会极度抵触自己不喜欢的事物,体现出很强的情感两极性。初
我校地处陕北毛乌素沙漠边缘,北靠内蒙古、东胜,西邻宁夏回族自治区,南面革命老区,语种属北方方言,而且我校学生大部分来自农村,因此,语言文字规范化教学中存在着很多问题。
无论老师还是学生在课堂教学中的任务都是很重的。而学生注意力的好坏则直接关系到一节课的成败。因而,为了更好地完成教学任务,提高学生的注意力就显得尤为重要。恰恰老师在这方面起着关键的作用。而老师首先要明确注意在教学中的一些有效作用,其次熟知特定阶段(本文中以小学生为例说明)学生注意力的特点,继而根据实际情况施以行之有效的方法措施,切实提高学生的注意力,保证高效率的课堂教学。  一、注意在教学中的作用 
苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生间时刻都在进行心灵的接触。”在语文教学中,教师尤其要注意情感的熏陶,这也是语文学科的人文性决定的。情感陶冶该如何落实在语文教学实践中呢?  一、加强教师自身的情感培养  于漪老师在《语文教学谈艺录》中说道:“要使学生真正在思想、品格、情操等方面受到陶冶,教师自己要‘进入角色’披文以入情。”确实,教师在深入钻研教
大跨度梁拱组合桥由于竖向刚度较大、梁高较小成为高速铁路常用桥型。为研究梁拱组合桥的地震反应特点,对一(60+128+60)m梁拱组合桥建立动力有限元分析模型,并进行特征值分析,根