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作为中小学体育教师，其主要职责是：（1）上好体育课，不断提高教学质量；（2）搞好课外体育活动；（3）做好体育教学、训练的后勤工作；（4）搞好体育宣传工作、培养体育骨干。在改革开放的今天，要做好这些工作，做一个合格的中小学体育教师，就应具备以下几个方面的能力。
1 具备较广阔的知识面
教育要善于根据学生的心理特点，对教材进行加工，不断激起学生学习的主动性。这种能力的形成，一方面基于体育教师的教育学、心理学、学校体育学、运动生理学、学校卫生学等知识的修养，和教师对中小学体育教材、教学大纲掌握的程度；另一方面基于体育教师对学生的了解。
如果教师掌握了教育原理、教育方法，有牢固的生理卫生知识，对教学大纲、教材有深刻的认识，并详细掌握了学生的情况，教学就会有的放矢。学生就可能很快掌握一些基本体育知识、技术和技能。
2 具备有效地传导信息的能力
经过教师设计加工过的信息，要使之作用于学生还必须经过一个传导的过程。通过语言、动作示范等传导方式将信息传导给学生的能力；是中小学体育教师应具备能力的一个重要方面。这就要求中小学体育教师要有较强的课堂组织能力、语言表达能力、编制各种教学计划文件的能力、对艺术的鉴赏能力，以及规范的动作示范能力。教师具有了一定的运动技术水平，掌握了全面、正确的体育基本技术与基本技能，能根据中小学体育教育要求，结合中小学学生的生理、心理特点，改进、设计、创新运动形式，准确生动地示范，并运用示范与身体练习手段使学生掌握走、跑、跳、投等基本的运动技能，才能使学生更好地锻练身体，并终身受益。
3 组织管理能力
体育教学主要是在户外进行，它的组织管理具有特殊性。这就要求中小学体育教帮既要根据体育教学的特点精心组织，又要根据学生的生理、；心理特征加强管理。
教师上课前一定要认真钻研中小学体育教学大纲和教材，并结合本校的实际情况，制订好教学计划，认真备课。在教材、负荷的安排，场地器材的布置，教学方法和手段的选择等方面都要考虑周全；不仅如此，还要深入了解学生的情况，摸清每个学生的特点。只有将这些先期工作做好了，体育教学才能井井有条；才能预防与纠正错误动作；才能对课堂中出现的违纪行为切实做思想教育工作。
4 训练和组织竞赛的能力
中小学体育教师除了体育教学工作，还要充分利用课余时间进行体育训练、组织竞赛活动，参加裁判工作。作为中小学体育教师仅有一定的教学、教育工作能力还不够；还必须要有担任学校体育代表队的选材、 系统训练和组织运动竞赛活动的能力。这就要求中小学体育教师一定要掌握有关的理论知 识、技术、技能、训练方法、组织竞赛和裁判工作 的方法。要用科学指导训练。有分析动作结构、战 术方略以及分析运动员的心理活动的能力，以及动 用运动训练学、运动医学、运动心理学原理指导例 练、比赛和裁判的能力。
5 科学研究的能力
学校体育是一项探索性事业，开展学校体育科学研究是提高学较体育科学水平和教育质量的重要一环。体育教师为适应学校体育科学化发展的需要，应具有从学校体育实际出发，动用教育科学理论来设计教育、教学实验，进行教育、教学改革的能力。以便采用有效的手段扣方法，提高教学质量。
6 自我控制能力
体育教学主要是户外活动，中小学生开始有了自己的人生观、是非观，有自己的思想，生性好动，在活动中容易流露出当己的内心世界。对中小学生在课堂中表现出的不规范言行，动辄动怒，只会把事情弄糟。教师要制怒；不伤学生的自尊心，并根据学生的心理特点。针对学生的言行采用有效方法进行引导、教育。除此之外，教师还要加强自学，提高业务水平和自身修养，敏感地接受来自学生的反馈信息，控制好自己的感情。
7 社交能力
中心学体育教师从事体育教学、训练等工作，应当争取家长和社会的支持，应当成为一个社会活动家。学生在学期间，家庭环境与教育情况仍是学校教育的背景。如果忽视了学员家长的支持，我们的体育教学和训练工作就很难顺利开展。比如某学生在某个项目上有特长，其本人也愿意参加训练，但若家长反对，再好的苗子也难以成才。这就要求我们体育教师做好工作，争取得到家长的支持。 学校体育工作也离不开社会的支持。现阶段我国经济还不发达，学校体育经费有限，体育经费更难满足现行体育教学的需要。我们的体育工作者应当走出校园，广开门路，寻求支援，争取社会的赞助，使学校体育工作走出困境，摆脱贫穷，求得发展。
中小学体育教师也不能忽视学校有关部门的支持和配合，要借由应试教育向素质教育转变的春风，宣传体育的社会功能和体育法规，争取领导及班主任的支持，把学校体育工作纳入正规化和制度他轨道，这样才能使学校体育工作开展得更如丰富多彩。
8 其它方面的能力
体育教师还应具有想象力、创造力、宣传能力和适应环境的能力。教师应善于发现并利用本地区、本学校的优势，开展一些具有民族、地区特色的传统项目，进行创造性的工作。大力宣传我国体育法规和奥林匹克运动的宗旨，推动全民健身计划的实施和奥林匹克精神的光大，提高全民族的健康水平，增进了解、友谊、团结，促进世界和平，为民族的昌盛和世界的稳定作出应有的贡献。
中小学体育教师若具有了上述各种基本能力，学校体育工作就不难开展。也只有具备了这些能力，才能很好地肩负起体育教师的职责和使命。
1 具备较广阔的知识面
教育要善于根据学生的心理特点，对教材进行加工，不断激起学生学习的主动性。这种能力的形成，一方面基于体育教师的教育学、心理学、学校体育学、运动生理学、学校卫生学等知识的修养，和教师对中小学体育教材、教学大纲掌握的程度；另一方面基于体育教师对学生的了解。
如果教师掌握了教育原理、教育方法，有牢固的生理卫生知识，对教学大纲、教材有深刻的认识，并详细掌握了学生的情况，教学就会有的放矢。学生就可能很快掌握一些基本体育知识、技术和技能。
2 具备有效地传导信息的能力
经过教师设计加工过的信息，要使之作用于学生还必须经过一个传导的过程。通过语言、动作示范等传导方式将信息传导给学生的能力；是中小学体育教师应具备能力的一个重要方面。这就要求中小学体育教师要有较强的课堂组织能力、语言表达能力、编制各种教学计划文件的能力、对艺术的鉴赏能力，以及规范的动作示范能力。教师具有了一定的运动技术水平，掌握了全面、正确的体育基本技术与基本技能，能根据中小学体育教育要求，结合中小学学生的生理、心理特点，改进、设计、创新运动形式，准确生动地示范，并运用示范与身体练习手段使学生掌握走、跑、跳、投等基本的运动技能，才能使学生更好地锻练身体，并终身受益。
3 组织管理能力
体育教学主要是在户外进行，它的组织管理具有特殊性。这就要求中小学体育教帮既要根据体育教学的特点精心组织，又要根据学生的生理、；心理特征加强管理。
教师上课前一定要认真钻研中小学体育教学大纲和教材，并结合本校的实际情况，制订好教学计划，认真备课。在教材、负荷的安排，场地器材的布置，教学方法和手段的选择等方面都要考虑周全；不仅如此，还要深入了解学生的情况，摸清每个学生的特点。只有将这些先期工作做好了，体育教学才能井井有条；才能预防与纠正错误动作；才能对课堂中出现的违纪行为切实做思想教育工作。
4 训练和组织竞赛的能力
中小学体育教师除了体育教学工作，还要充分利用课余时间进行体育训练、组织竞赛活动，参加裁判工作。作为中小学体育教师仅有一定的教学、教育工作能力还不够；还必须要有担任学校体育代表队的选材、 系统训练和组织运动竞赛活动的能力。这就要求中小学体育教师一定要掌握有关的理论知 识、技术、技能、训练方法、组织竞赛和裁判工作 的方法。要用科学指导训练。有分析动作结构、战 术方略以及分析运动员的心理活动的能力，以及动 用运动训练学、运动医学、运动心理学原理指导例 练、比赛和裁判的能力。
5 科学研究的能力
学校体育是一项探索性事业，开展学校体育科学研究是提高学较体育科学水平和教育质量的重要一环。体育教师为适应学校体育科学化发展的需要，应具有从学校体育实际出发，动用教育科学理论来设计教育、教学实验，进行教育、教学改革的能力。以便采用有效的手段扣方法，提高教学质量。
6 自我控制能力
体育教学主要是户外活动，中小学生开始有了自己的人生观、是非观，有自己的思想，生性好动，在活动中容易流露出当己的内心世界。对中小学生在课堂中表现出的不规范言行，动辄动怒，只会把事情弄糟。教师要制怒；不伤学生的自尊心，并根据学生的心理特点。针对学生的言行采用有效方法进行引导、教育。除此之外，教师还要加强自学，提高业务水平和自身修养，敏感地接受来自学生的反馈信息，控制好自己的感情。
7 社交能力
中心学体育教师从事体育教学、训练等工作，应当争取家长和社会的支持，应当成为一个社会活动家。学生在学期间，家庭环境与教育情况仍是学校教育的背景。如果忽视了学员家长的支持，我们的体育教学和训练工作就很难顺利开展。比如某学生在某个项目上有特长，其本人也愿意参加训练，但若家长反对，再好的苗子也难以成才。这就要求我们体育教师做好工作，争取得到家长的支持。 学校体育工作也离不开社会的支持。现阶段我国经济还不发达，学校体育经费有限，体育经费更难满足现行体育教学的需要。我们的体育工作者应当走出校园，广开门路，寻求支援，争取社会的赞助，使学校体育工作走出困境，摆脱贫穷，求得发展。
中小学体育教师也不能忽视学校有关部门的支持和配合，要借由应试教育向素质教育转变的春风，宣传体育的社会功能和体育法规，争取领导及班主任的支持，把学校体育工作纳入正规化和制度他轨道，这样才能使学校体育工作开展得更如丰富多彩。
8 其它方面的能力
体育教师还应具有想象力、创造力、宣传能力和适应环境的能力。教师应善于发现并利用本地区、本学校的优势，开展一些具有民族、地区特色的传统项目，进行创造性的工作。大力宣传我国体育法规和奥林匹克运动的宗旨，推动全民健身计划的实施和奥林匹克精神的光大，提高全民族的健康水平，增进了解、友谊、团结，促进世界和平，为民族的昌盛和世界的稳定作出应有的贡献。
中小学体育教师若具有了上述各种基本能力，学校体育工作就不难开展。也只有具备了这些能力，才能很好地肩负起体育教师的职责和使命。