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在语文教学中学生阅读能力的培养和提高,一直是教师研究的课题,借助矛盾分析法,让学生有效了解文本,内容所要传递的情感,所描绘的人物,所创设的情境等,能够让学生对文本的内容和语言形式产生质疑,从而窥探到作者所要表达的言外之意。本文以初中语文教学为例,分析了矛盾分析法在阅读教学中的实际应用情况,并阐述了拓展学生思维广度和深度的具体方法。