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[摘要]在各种教学活动中，创设学习情景是必需的，这也是课程改革的教学要求。本文以新课程的理念为指导，通过详实的实例说明物理例题教学中如何注重“生活情景”、“社会情景”、“前沿情景”、“探究情景”和“开放情景”的创设来优化例题教学的质量，充分体现新课改中通过设计真实性的实际问题情景对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行全面的有效培养。
[关键词]物理例题教学 生活情景 社会情景 探究情景 开放情景
精选例题组织教学，是物理课堂教学的重要方面。创设学习情景是优化例题教学的重要手段。所谓学习情景就是与学生所学习的内容相适切的、包含问题的生活事件。在物理例题教学中创设学习情景，有利于学生深刻理解所学知识，发展思维能力；能够帮助学生牢固地掌握知识应用的条件及其变式，灵活迁移和应用学到的知识；特别在指导学生复习迎考时，不必进行题海战，做到牵一发而动全身，举一而反三；也有利于对学生的知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观进行全面的有效培养，尤其突出对学生分析和解决实际问题能力的培养。
一、注重生活情景的创设
物理学与生活联系紧密，物理课程标准注重使学生在现实生活的背景中学习物理学。物理例题教学中注重从物理学和实际生活的联系入手来创设学习情景，既可以让学生体会到学习物理学的重要性，又有助于学生利用所学的物理学知识解决实际问题。
[例1]生活处处皆物理，留心观察皆学问，你知道吗?厨房中也包含着很多物理知识。如，用手去拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于________的缘故；通常情况下，炒菜比腌菜咸得快，这一现象说明：________。
[例2]为合理利用电能，目前许多城市在推广使用“分时电能表”(电子式多费率电能表)，进行分时段计费。张敏同学家的“分时电能表”规格为“220V 10A”。
(1)张敏家同时接入电路的用电器总功率不得超过W。
(2)张敏同学统计她家所有的用电器的额定功率如下表：
当这些用电器正常工作时，通过电能表的实际电流是A。
(3)分时段计费标准如下表。若使用“分时电能表”前(电价是0.52元/度)，张敏家所有用电器每天平均正常工作2h；使用后，两个时段各正常工作1h，则张敏家一天可节省电费元。
以上两例皆以我们日常生活的小事为背景。可培养学生观察能力，运用所学知识解决实际生活中问题的能力。就像题中所说“生活处处皆物理，留心观察皆学问”，例题的情景设计来源于学生中熟悉或熟知的生活现象，让学生真正感到物理知识的重要性。此类例题是“从生活走向物理，从物理回到生活”理念的典型体现。
二、注重社会情景的创设
新的课程标准中对构建学生科学的情感态度与价值观体系提出了要求，要使学生关注自然与社会，关注人与自然的和谐发展，培养学生善用物理的视角观察诸多社会和自然现象，培养学生对自然和社会的责任感。因此在物理例题教学中教师很有必要创设社会情景的题型，让学生关注当今社会热点问题，培养学生的情感态度与价值观。
[例3]“物理照耀世界”是2005年世界物理年的主题。有史以来，许多物理学家以卓越的贡献，用知识改变了人类的生活。如英国物理学家发现了________现象，实现了机械能向电能的大规模转化，开辟了人类用电的时代，爱迪生发明了白炽灯，给人类带来了光明。
[例4]2004年5月，天然气伴随着“西气东输”的步伐开始走进了江城芜湖的千家万户，传统燃料也随之被逐步取代。天然气燃烧时可以将________能转化为________能。假如燃烧充分，那么天然气与煤气相比，燃烧每立方米释放出的热量约相差________焦，与传统燃料相比，天然气的优点是________________(写出一条即可)。
[例5]我国于2006年1月1日开始实施《可再生资源法》，这部法律不仅向人们显示了可再生资源对于人类社会生活的重大意义，同时，也为可再生资源未来的发展指出了更明确的方向。
(1)目前我国常用的能源为煤炭，石油、天然气、风能、水能、核燃料、太阳能等，其中属于可再生能源的是________。
(2)与不可再生能原相比，可再生能源的主要優点是(只要求写一条)________。
[例6]为了实现社会的可持续发展，绿色消费逐渐兴起。下列与消费有关的行为中，不符合绿色消费要求的是()
(A)将使用后的废旧电池集中起来，统一处理。
(B)在郊游中，应自备凉开水，少购买包装饮料。
(C)多使用一次性制品，如一次性饭盒，纸杯等。
(D)把还能书写的纸张收集起来，以便能继续使用。
上面一组题从选材的角度看，涉及到“世界物理年”，“西气东输”、“可再生资源法”、“可持续发展”、“绿色消费”等社会热点以弘扬社会新风尚主旋律，激发爱国热情为育德宗旨，以不改“物理味”为命题的落脚点，以现阶段人们共同关注的社会、生活热点为载体创设物理情景。解答此类例题能把物理知识与社会问题衔接起来，可激发学生学习物理的兴趣和热情，同时也把学生的情感态度与价值观提高到了一个新的层面。
三、注重前沿情景的创设
科学在不断发展，它具有鲜明的时代特征。新课程要反映当代的科学成果和新的科学思想。在物理例题教学中应创设一类反映当代科学成果，展示科学前沿的情景，使学生意识到科学与自身和社会发展的密切关系，学好科学知识，提高科学素养，树立服务社会、振兴中华的理想。
[例7]我国的卫星通讯技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位，在北京发射的信号通过通讯卫星会转到上海被接收。实现这种信号传递的是( )
(A)超声波 (B)次声波 (C)声波 (D)电磁波
[例8]“神舟五号”飞船飞行过程中，由多个地面测控站和四艘“远望”号远洋航天测量船组成了测控网，通过发射和接收一种波，对飞船进行跟踪、测量控制，这种波是()
(A)红外线 (B)γ射线 (C)微波 (D)超声波
[例9]2005年5月22日，我国登山测量人员携带先进仪器成功登上珠穆朗玛峰，所带的全球卫星定位系统(GPS)，可通过电磁波在地面和卫星之间传递信息。电磁波在真空中的传播速度和真空中光速相同，即为________m/s。
“卫星通讯”、“神舟五号”、“全球卫星定位系统(GPS)”，这是一组高科技信息的例题。例题的特点在于情景材料与时俱进，注重高科技领域的知识与初中物理知识的衔接，使例题内容不断保持先进性和时代性。让学生感到科学技术真是日新月异，从而激发学习物理的热情和爱国主义热情。
四、注重探究情景的创设
新课程标准，将科学探究作为课程改革的“突破口”，以提高学生的科学素养为宗旨，强调科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式，而且是物理课程的重要学习内容。在物理例题教学中教师应该有针对性地选取探究情景的题型，鼓励每个学生积极参与学习活动，大胆探索，训练探究方法，培养探究能力。
[例10]在一次科技小组的活动中，同学们按照如图所示的电路在AB之间接人一根细铜丝，闭合开关S后，调节滑动变阻器，使电流表的读数保持在3A不变，过了一会儿，细铜丝熔断，在AB之间换接一根同长度的较粗的铜丝，再调节滑动变阻器到某一固定值，经较长时间粗铜丝没有熔断，在此过程中，电流表的读数保持3A不变。小明同学针对所观察到现象提出了一个问题：造成细铜丝熔断而粗铜丝没有熔断的原因是什么?(设电源电压保持不变)。
(1)你认为细铜丝熔断而粗铜丝没有熔断的原因是什么?(请简述理由)________。
(2)若粗铜丝电阻为0.01Ω，求在5s内粗铜丝共产生的热量________。
(3)如果你家准备要装一台“220V 1500W”的电热水器，你应该选用________(填“较粗”或“较细”)的铜导线作连接线比较安全。
探究情景的例题多数以实验为主，通过明确问题，设计实验，观察解释等环节设计问题，对科学探究的几个要素进行训练。有的通过列举资料，思维辨析方式等，培养学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。
五、注重开放情景的创设
开放性题目能有效培养学生的创造性思维。因为创造性思维是学习中最可贵的思维品质，它是创造力的核心。学生创新意识的培养是素质教育的核心内容，也是课程改革的方向。在物理例题教学中，培养学生创新意识的突破口之一就是开放性题目的引入以及大力提倡思维多样化。 以开放性题目为载体，让学生进行开放性思维训练，培养学生的创新能力。
[例11]汽车是常用的交通工具，它应用了很多方面的物理知识与技术，在给我们带来交通便利的同时，也给我们带来环境污染、交通安全等一些社会问题。请运用所学的物理知识，简要回答下列问题：
(1)汽车发动机的冷却剂常用水的主要原因是________；
(2)汽车的喇叭声是通过________传播到我们的耳朵中的；
(3)载重汽车一般安装较多的车轮，其目的是________；
(4)用凸面鏡做汽车的观后镜的原因是________；
(5)汽车的燃料燃烧排放的尾气既污染环景，又会引起热效应，请你设想采用一种能源来解决这个问题：________。
(6)为了预防交通安全事故的发生，可以采用哪些有效措施?请你提出一些合理建议(要求写出两条)：
1、________________________；
2、________________________。
开放性题目是指答案不唯一或方法多样性的习题。开放性习题主要包括条件开放、解题过程开放、答案开放、表达方式开放、情景开放等类型的题目，开放性习题主要涉及环保问题，实验设计，实验结论的总结等，通过创设与生产、生活等实际相联系的问题情景，全面培养学生的综合素质。此题是涉及环境保护和安全交通内容的答案开放的例题。
在物理例题教学中，情景作为例题的主要载体，它所凸现出的新颖特点，有效地蕴含了对学生能力和素质的培养及检验，适应了物理课程改革的发展要求。我们教师必须注重新颖的学习情景的创设，才会取得教学的预期效果。
参考文献：
[1]钟启泉，崔允主编.《新课程的理念与创新》[M].北京高等教育出版社，2003.
[2]科学(7～9年级)课程标准.北京师范大学出版社，2002.
(作者单位：浙江玉环县城关四中)
[关键词]物理例题教学 生活情景 社会情景 探究情景 开放情景
精选例题组织教学，是物理课堂教学的重要方面。创设学习情景是优化例题教学的重要手段。所谓学习情景就是与学生所学习的内容相适切的、包含问题的生活事件。在物理例题教学中创设学习情景，有利于学生深刻理解所学知识，发展思维能力；能够帮助学生牢固地掌握知识应用的条件及其变式，灵活迁移和应用学到的知识；特别在指导学生复习迎考时，不必进行题海战，做到牵一发而动全身，举一而反三；也有利于对学生的知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观进行全面的有效培养，尤其突出对学生分析和解决实际问题能力的培养。
一、注重生活情景的创设
物理学与生活联系紧密，物理课程标准注重使学生在现实生活的背景中学习物理学。物理例题教学中注重从物理学和实际生活的联系入手来创设学习情景，既可以让学生体会到学习物理学的重要性，又有助于学生利用所学的物理学知识解决实际问题。
[例1]生活处处皆物理，留心观察皆学问，你知道吗?厨房中也包含着很多物理知识。如，用手去拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于________的缘故；通常情况下，炒菜比腌菜咸得快，这一现象说明：________。
[例2]为合理利用电能，目前许多城市在推广使用“分时电能表”(电子式多费率电能表)，进行分时段计费。张敏同学家的“分时电能表”规格为“220V 10A”。
(1)张敏家同时接入电路的用电器总功率不得超过W。
(2)张敏同学统计她家所有的用电器的额定功率如下表：
当这些用电器正常工作时，通过电能表的实际电流是A。
(3)分时段计费标准如下表。若使用“分时电能表”前(电价是0.52元/度)，张敏家所有用电器每天平均正常工作2h；使用后，两个时段各正常工作1h，则张敏家一天可节省电费元。
以上两例皆以我们日常生活的小事为背景。可培养学生观察能力，运用所学知识解决实际生活中问题的能力。就像题中所说“生活处处皆物理，留心观察皆学问”，例题的情景设计来源于学生中熟悉或熟知的生活现象，让学生真正感到物理知识的重要性。此类例题是“从生活走向物理，从物理回到生活”理念的典型体现。
二、注重社会情景的创设
新的课程标准中对构建学生科学的情感态度与价值观体系提出了要求，要使学生关注自然与社会，关注人与自然的和谐发展，培养学生善用物理的视角观察诸多社会和自然现象，培养学生对自然和社会的责任感。因此在物理例题教学中教师很有必要创设社会情景的题型，让学生关注当今社会热点问题，培养学生的情感态度与价值观。
[例3]“物理照耀世界”是2005年世界物理年的主题。有史以来，许多物理学家以卓越的贡献，用知识改变了人类的生活。如英国物理学家发现了________现象，实现了机械能向电能的大规模转化，开辟了人类用电的时代，爱迪生发明了白炽灯，给人类带来了光明。
[例4]2004年5月，天然气伴随着“西气东输”的步伐开始走进了江城芜湖的千家万户，传统燃料也随之被逐步取代。天然气燃烧时可以将________能转化为________能。假如燃烧充分，那么天然气与煤气相比，燃烧每立方米释放出的热量约相差________焦，与传统燃料相比，天然气的优点是________________(写出一条即可)。
[例5]我国于2006年1月1日开始实施《可再生资源法》，这部法律不仅向人们显示了可再生资源对于人类社会生活的重大意义，同时，也为可再生资源未来的发展指出了更明确的方向。
(1)目前我国常用的能源为煤炭，石油、天然气、风能、水能、核燃料、太阳能等，其中属于可再生能源的是________。
(2)与不可再生能原相比，可再生能源的主要優点是(只要求写一条)________。
[例6]为了实现社会的可持续发展，绿色消费逐渐兴起。下列与消费有关的行为中，不符合绿色消费要求的是()
(A)将使用后的废旧电池集中起来，统一处理。
(B)在郊游中，应自备凉开水，少购买包装饮料。
(C)多使用一次性制品，如一次性饭盒，纸杯等。
(D)把还能书写的纸张收集起来，以便能继续使用。
上面一组题从选材的角度看，涉及到“世界物理年”，“西气东输”、“可再生资源法”、“可持续发展”、“绿色消费”等社会热点以弘扬社会新风尚主旋律，激发爱国热情为育德宗旨，以不改“物理味”为命题的落脚点，以现阶段人们共同关注的社会、生活热点为载体创设物理情景。解答此类例题能把物理知识与社会问题衔接起来，可激发学生学习物理的兴趣和热情，同时也把学生的情感态度与价值观提高到了一个新的层面。
三、注重前沿情景的创设
科学在不断发展，它具有鲜明的时代特征。新课程要反映当代的科学成果和新的科学思想。在物理例题教学中应创设一类反映当代科学成果，展示科学前沿的情景，使学生意识到科学与自身和社会发展的密切关系，学好科学知识，提高科学素养，树立服务社会、振兴中华的理想。
[例7]我国的卫星通讯技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位，在北京发射的信号通过通讯卫星会转到上海被接收。实现这种信号传递的是( )
(A)超声波 (B)次声波 (C)声波 (D)电磁波
[例8]“神舟五号”飞船飞行过程中，由多个地面测控站和四艘“远望”号远洋航天测量船组成了测控网，通过发射和接收一种波，对飞船进行跟踪、测量控制，这种波是()
(A)红外线 (B)γ射线 (C)微波 (D)超声波
[例9]2005年5月22日，我国登山测量人员携带先进仪器成功登上珠穆朗玛峰，所带的全球卫星定位系统(GPS)，可通过电磁波在地面和卫星之间传递信息。电磁波在真空中的传播速度和真空中光速相同，即为________m/s。
“卫星通讯”、“神舟五号”、“全球卫星定位系统(GPS)”，这是一组高科技信息的例题。例题的特点在于情景材料与时俱进，注重高科技领域的知识与初中物理知识的衔接，使例题内容不断保持先进性和时代性。让学生感到科学技术真是日新月异，从而激发学习物理的热情和爱国主义热情。
四、注重探究情景的创设
新课程标准，将科学探究作为课程改革的“突破口”，以提高学生的科学素养为宗旨，强调科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式，而且是物理课程的重要学习内容。在物理例题教学中教师应该有针对性地选取探究情景的题型，鼓励每个学生积极参与学习活动，大胆探索，训练探究方法，培养探究能力。
[例10]在一次科技小组的活动中，同学们按照如图所示的电路在AB之间接人一根细铜丝，闭合开关S后，调节滑动变阻器，使电流表的读数保持在3A不变，过了一会儿，细铜丝熔断，在AB之间换接一根同长度的较粗的铜丝，再调节滑动变阻器到某一固定值，经较长时间粗铜丝没有熔断，在此过程中，电流表的读数保持3A不变。小明同学针对所观察到现象提出了一个问题：造成细铜丝熔断而粗铜丝没有熔断的原因是什么?(设电源电压保持不变)。
(1)你认为细铜丝熔断而粗铜丝没有熔断的原因是什么?(请简述理由)________。
(2)若粗铜丝电阻为0.01Ω，求在5s内粗铜丝共产生的热量________。
(3)如果你家准备要装一台“220V 1500W”的电热水器，你应该选用________(填“较粗”或“较细”)的铜导线作连接线比较安全。
探究情景的例题多数以实验为主，通过明确问题，设计实验，观察解释等环节设计问题，对科学探究的几个要素进行训练。有的通过列举资料，思维辨析方式等，培养学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。
五、注重开放情景的创设
开放性题目能有效培养学生的创造性思维。因为创造性思维是学习中最可贵的思维品质，它是创造力的核心。学生创新意识的培养是素质教育的核心内容，也是课程改革的方向。在物理例题教学中，培养学生创新意识的突破口之一就是开放性题目的引入以及大力提倡思维多样化。 以开放性题目为载体，让学生进行开放性思维训练，培养学生的创新能力。
[例11]汽车是常用的交通工具，它应用了很多方面的物理知识与技术，在给我们带来交通便利的同时，也给我们带来环境污染、交通安全等一些社会问题。请运用所学的物理知识，简要回答下列问题：
(1)汽车发动机的冷却剂常用水的主要原因是________；
(2)汽车的喇叭声是通过________传播到我们的耳朵中的；
(3)载重汽车一般安装较多的车轮，其目的是________；
(4)用凸面鏡做汽车的观后镜的原因是________；
(5)汽车的燃料燃烧排放的尾气既污染环景，又会引起热效应，请你设想采用一种能源来解决这个问题：________。
(6)为了预防交通安全事故的发生，可以采用哪些有效措施?请你提出一些合理建议(要求写出两条)：
1、________________________；
2、________________________。
开放性题目是指答案不唯一或方法多样性的习题。开放性习题主要包括条件开放、解题过程开放、答案开放、表达方式开放、情景开放等类型的题目，开放性习题主要涉及环保问题，实验设计，实验结论的总结等，通过创设与生产、生活等实际相联系的问题情景，全面培养学生的综合素质。此题是涉及环境保护和安全交通内容的答案开放的例题。
在物理例题教学中，情景作为例题的主要载体，它所凸现出的新颖特点，有效地蕴含了对学生能力和素质的培养及检验，适应了物理课程改革的发展要求。我们教师必须注重新颖的学习情景的创设，才会取得教学的预期效果。
参考文献：
[1]钟启泉，崔允主编.《新课程的理念与创新》[M].北京高等教育出版社，2003.
[2]科学(7～9年级)课程标准.北京师范大学出版社，2002.
(作者单位：浙江玉环县城关四中)