对PowerPoint课件中应用触发器来控制2个（或2个以上）动画对象进行研究与实践,旨在使同类课件在今后的制作更趋于完美。
结合现代大型建筑大面积底板被越来越多的应用,施工中混凝土裂缝频繁出现的现状,从原材料控制、混凝土施工过程控制以及后浇带等施工缝控制等角度论述了底板混凝土裂缝控制措
采用固定间隙微弧放电模拟实验，通过比较涂覆触点润滑剂前后放电强度与放电产物的差异，研究了DJB-823固体薄膜保护剂的抗电弧特性。研究表明，除本身具有较高的理化稳定性外，DJB-8
1 引言 听力是英语学习中听、说、读、写4项基本技能之一，也是初中生最感困难的技能。听是理解和吸收口头信息的交际能力，提高听力不仅有利于说、读、写3项的发展，而且更有利于为开展日常交际打下坚实的基础。国家教育部制订的英语教学大纲为初中生规定的听力目标二级要求是：（1）能听懂课堂用语，并作出相应的反应；（2）能听懂老师用所学语言叙述课文；（3）能在听题材熟悉的材料时，克服生词的障碍，理解语篇大
提出了用机器外部特征信息来检验润滑油添加剂的自修复性能的方法.以羟基硅酸盐矿物微粉添加剂在发动机上的应用为例,检测了发动机轴轴箱漏气量,根据漏气量减少这一特征证明
采用油封密封的旋转轴经常因为油封唇口和轴之间的摩擦而发生磨损，使密封失效。提出了在旋转轴上安装套筒或聚四氟乙烯环2个办法来避免油封对轴造成的磨损，提高了密封的可靠性，
在分析摆动活齿传动的啮合原理和载荷分布的基础上,应用弹性流体动力润滑理论对摆动活齿传动进行了研究,分析了该种传动所处的润滑状态,揭示了油膜厚度的分布规律,讨论了最小
谈起信息技术有效教学这个话题,必须了解什么是有效教学。单从字面理解,有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,使学生获得具体进步或发展的教学(就是学得有效,学得愉快,考得满意)。结合相关的教育理论,笔者对有效教学的理解是这样的:有效教学就是教师在现有的45分钟内,提高课堂教学的效率,取得良好的教学效果与效益。作为一名信息技术教师,笔者不断反思自己的课堂教学,努力探索新的教学模式,做到真正的有效教学