论文部分内容阅读
【摘 要】随着科技的不断进步，多媒体技术已被普遍运用于教育教学中，各地高中学校的多媒体设备经历了多次的更新换代，多媒体教学的条件已显得成熟起来，此时高中体育教学中运用多媒体技术已经成为了一种教育发展的必然趋势。
【关键词】高中体育 多媒体教学 多媒体技术 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.017
目前，在高中阶段的课堂教学中，教师正在不断的将高中新课程改革方案予以实施，其主要对创新型的课堂教学模式做出了相应的要求。此时，教师若能够在高中体育教学中将多媒体设备予以熟练的运用，那么就可以在让学生的健康体格得以保证的同时，也使学生的心理素质得到有效的培养，让学生成为一个人格完善的合格高中生。因此，在具体的高中体育教学中，广大高中体育教师要对此问题进行重点关注，以便让高中体育多媒体教学的作用能够得到更好地发挥。
一、高中体育运用多媒体教学的注意事项
多媒体教学被广泛的应用在高中阶段的教学之中，它是现代信息化技术衍生出来的一种有效的教学手段，其对传统的高中体育课堂教学造成了一定的冲击，同时也对高中体育教学提出了更高的要求。如今，在高中体育教学中运用多媒体进行教学，需要教师特别注意下面两个问题：
（一）高中体育教师需唤起学校对体育教学的重视，以便多媒体教学能够得以顺利的实现
当前的高中教学还是以高考为主要服务对象，体育这种所谓的“次要学科”在教学中并不受重视，使得体育教学获得的学校支持力度不够，特别是在教育设备和资金的投入上表现得更为突出，明显不如语数外之类的“主要学科”。因此，教师要积极努力的和学校领导进行协调，让学校领导能够对高中体育教学予以正视，了解到体育教学除了为高考服务外，最主要的是对学生的身心进行全方位的培养，让学生能够有拥有健康的身体和心理。
（二）高中体育教师需不断进行学习
教师在对多媒体教学的优点进行了解过后，要将自身的操作技能予以有效的培养，以便能够更好地为学生提供多媒体教学的引导。在高中体育教学中，如要对多媒体设备进行使用，那么就对教师的计算机水平有一定的要求，要让教师具备一定的实践操作能力，这样教师才能够对整个课堂教学进行合理的把控。其中需要我们特别注意的是，因为高中体育教师大多是毕业于体育专业的院校，在学习期间并没有对计算机能力及其他文化课程做太多的要求，所以目前的高中体育教师的计算机操作水平普遍不高。因此，高中体育教师在使用多媒体设备进行教学前，先就要通过学习来了解到计算机设备的具体操作方法，这样才能够将多媒体教学在高中体育教学中的作用全部发挥出来。
二、高中体育教学中多媒体技术的具体作用
高中阶段学生的学习任务是极为繁重的，大量的学习内容让学生开始疏于身体锻炼，身体的各项技能水平均出现了不同程度的下降，此时高中体育教师要特别注意多媒体技术在教学中的具体运用，以便能够让课堂教学的创新性得到有效的保证，让学生的锻炼意识被唤醒，使学生既要进行文化课程的学习，又要安排一定的时间来进行适量的体育锻炼，以便让学生的生理机能维持在健康的水平之上。
（一）高中体育教师通过对多媒体课件的合理运用，能够成功的在教学中唤醒和培养学生的学习兴趣
就目前的高中体育教学而言，由于现代信息技术的成熟和不断发展，学生日常生活中会接触到大量的声、光、电的刺激，再加上互联网技术的深度融合，使得这种刺激的作用变得明显起来。在具体的高中体育课堂教学中，教师从传统的教学模式中跳脱了出来，不再使用“理论教学占一半时间，操场锻炼占一半时间，其中适当安排休息时间”的教学模式，而是去对多媒体技术进行深度挖掘，将多媒体教学的优势完全的发挥出来，使学生的学习兴趣被成功的唤醒，让学生能够积极主动的去进行体育学习。
就现阶段的高中体育教学而言，学生最喜欢参加的运动是羽毛球、乒乓球、篮球、足球等球类的项目，这和高中生对于一些体育明星的崇拜有很大的关系。因此，在高中体育课堂教学中，教师若要对这些球类运动项目进行教学，那么就可以将学生的这种明星崇拜心理进行合理的运用，使用多媒体设备来播放一些著名球星的影像资料，从而让学生的崇拜心理得到一定的满足，进而勾起学生对于球类运动的好奇心，这样就能够让学生更为积极的参与到球类项目的锻炼中去。
（二）高中体育教师通过对多媒体技术的合理运用，能够让学生的道德品质得到有效的培养
高中体育教学有两大重要任务，一是让学生的身体素质得到有效的提高，二是让学生的道德品质得到有效的培养，这样才能够让学生成长过程中的身心健康得到有效的保证。因此，高中体育教学的任务不管要考虑到学生身体素质的增强，还要注意对学生的道德品质进行有效的培养，让学生具备吃苦耐劳、勇于拼搏、懂得团队协作、乐于助人的优良品质。
比如，教师在对学生进行田径类项目的教学时，可以选择性的播放一些中国田径选手在赛场上的飒爽英姿，让学生看到奥运冠军在比赛场上夺冠的全过程，令學生能够清楚的了解到“唯有努力拼搏，方可获得成功”，这样教师才能够让学生培养其不怕吃苦、勇敢坚毅的道德品质。同时，教师为了让学生的团队精神得到有效的培养，可以将校园会中一些团队运动的录像进行播放，让学生回味比赛过程中令人感动的瞬间，使得学生的协同合作的精神得到有效的培养，这样学生才能够更好的融入于集体之中。
（三）随着多媒体教学的不断深入，体育课堂教学的质量得到了有效的增强
高中体育教学是极为注重学生身体协调能力的，对各体育动作的规范有着严格的要求，如跳高、跳远、铅球投掷等体育运动，对于学生的运动技术就有着较高的要求，需要学生不断地去进行模仿和训练，但由于学生对于一些细节的观察不够深入，教学的具体效果是不太理想的。此时，如果教师能够将对媒体技术予以巧妙的运用，让原本快速的动作在多媒体设备上变得慢起来，这样学生就能够更好地将其中的一些动作要领予以掌握。
总之，就当前的高中体育课堂教学而言，对媒体技术的应用已经成为了一个必然，从高中学校的领导到体育教师，他们都充分地认识到了多媒体技术在高中体育教学中的重要性。高中体育教师只有对多媒体技术进行了充分地掌握，才能够让学生的学习兴趣得到有效的培养，让学生真正的将体育学好，成为一名全面发展的合格高中生。
【关键词】高中体育 多媒体教学 多媒体技术 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.017
目前，在高中阶段的课堂教学中，教师正在不断的将高中新课程改革方案予以实施，其主要对创新型的课堂教学模式做出了相应的要求。此时，教师若能够在高中体育教学中将多媒体设备予以熟练的运用，那么就可以在让学生的健康体格得以保证的同时，也使学生的心理素质得到有效的培养，让学生成为一个人格完善的合格高中生。因此，在具体的高中体育教学中，广大高中体育教师要对此问题进行重点关注，以便让高中体育多媒体教学的作用能够得到更好地发挥。
一、高中体育运用多媒体教学的注意事项
多媒体教学被广泛的应用在高中阶段的教学之中，它是现代信息化技术衍生出来的一种有效的教学手段，其对传统的高中体育课堂教学造成了一定的冲击，同时也对高中体育教学提出了更高的要求。如今，在高中体育教学中运用多媒体进行教学，需要教师特别注意下面两个问题：
（一）高中体育教师需唤起学校对体育教学的重视，以便多媒体教学能够得以顺利的实现
当前的高中教学还是以高考为主要服务对象，体育这种所谓的“次要学科”在教学中并不受重视，使得体育教学获得的学校支持力度不够，特别是在教育设备和资金的投入上表现得更为突出，明显不如语数外之类的“主要学科”。因此，教师要积极努力的和学校领导进行协调，让学校领导能够对高中体育教学予以正视，了解到体育教学除了为高考服务外，最主要的是对学生的身心进行全方位的培养，让学生能够有拥有健康的身体和心理。
（二）高中体育教师需不断进行学习
教师在对多媒体教学的优点进行了解过后，要将自身的操作技能予以有效的培养，以便能够更好地为学生提供多媒体教学的引导。在高中体育教学中，如要对多媒体设备进行使用，那么就对教师的计算机水平有一定的要求，要让教师具备一定的实践操作能力，这样教师才能够对整个课堂教学进行合理的把控。其中需要我们特别注意的是，因为高中体育教师大多是毕业于体育专业的院校，在学习期间并没有对计算机能力及其他文化课程做太多的要求，所以目前的高中体育教师的计算机操作水平普遍不高。因此，高中体育教师在使用多媒体设备进行教学前，先就要通过学习来了解到计算机设备的具体操作方法，这样才能够将多媒体教学在高中体育教学中的作用全部发挥出来。
二、高中体育教学中多媒体技术的具体作用
高中阶段学生的学习任务是极为繁重的，大量的学习内容让学生开始疏于身体锻炼，身体的各项技能水平均出现了不同程度的下降，此时高中体育教师要特别注意多媒体技术在教学中的具体运用，以便能够让课堂教学的创新性得到有效的保证，让学生的锻炼意识被唤醒，使学生既要进行文化课程的学习，又要安排一定的时间来进行适量的体育锻炼，以便让学生的生理机能维持在健康的水平之上。
（一）高中体育教师通过对多媒体课件的合理运用，能够成功的在教学中唤醒和培养学生的学习兴趣
就目前的高中体育教学而言，由于现代信息技术的成熟和不断发展，学生日常生活中会接触到大量的声、光、电的刺激，再加上互联网技术的深度融合，使得这种刺激的作用变得明显起来。在具体的高中体育课堂教学中，教师从传统的教学模式中跳脱了出来，不再使用“理论教学占一半时间，操场锻炼占一半时间，其中适当安排休息时间”的教学模式，而是去对多媒体技术进行深度挖掘，将多媒体教学的优势完全的发挥出来，使学生的学习兴趣被成功的唤醒，让学生能够积极主动的去进行体育学习。
就现阶段的高中体育教学而言，学生最喜欢参加的运动是羽毛球、乒乓球、篮球、足球等球类的项目，这和高中生对于一些体育明星的崇拜有很大的关系。因此，在高中体育课堂教学中，教师若要对这些球类运动项目进行教学，那么就可以将学生的这种明星崇拜心理进行合理的运用，使用多媒体设备来播放一些著名球星的影像资料，从而让学生的崇拜心理得到一定的满足，进而勾起学生对于球类运动的好奇心，这样就能够让学生更为积极的参与到球类项目的锻炼中去。
（二）高中体育教师通过对多媒体技术的合理运用，能够让学生的道德品质得到有效的培养
高中体育教学有两大重要任务，一是让学生的身体素质得到有效的提高，二是让学生的道德品质得到有效的培养，这样才能够让学生成长过程中的身心健康得到有效的保证。因此，高中体育教学的任务不管要考虑到学生身体素质的增强，还要注意对学生的道德品质进行有效的培养，让学生具备吃苦耐劳、勇于拼搏、懂得团队协作、乐于助人的优良品质。
比如，教师在对学生进行田径类项目的教学时，可以选择性的播放一些中国田径选手在赛场上的飒爽英姿，让学生看到奥运冠军在比赛场上夺冠的全过程，令學生能够清楚的了解到“唯有努力拼搏，方可获得成功”，这样教师才能够让学生培养其不怕吃苦、勇敢坚毅的道德品质。同时，教师为了让学生的团队精神得到有效的培养，可以将校园会中一些团队运动的录像进行播放，让学生回味比赛过程中令人感动的瞬间，使得学生的协同合作的精神得到有效的培养，这样学生才能够更好的融入于集体之中。
（三）随着多媒体教学的不断深入，体育课堂教学的质量得到了有效的增强
高中体育教学是极为注重学生身体协调能力的，对各体育动作的规范有着严格的要求，如跳高、跳远、铅球投掷等体育运动，对于学生的运动技术就有着较高的要求，需要学生不断地去进行模仿和训练，但由于学生对于一些细节的观察不够深入，教学的具体效果是不太理想的。此时，如果教师能够将对媒体技术予以巧妙的运用，让原本快速的动作在多媒体设备上变得慢起来，这样学生就能够更好地将其中的一些动作要领予以掌握。
总之，就当前的高中体育课堂教学而言，对媒体技术的应用已经成为了一个必然，从高中学校的领导到体育教师，他们都充分地认识到了多媒体技术在高中体育教学中的重要性。高中体育教师只有对多媒体技术进行了充分地掌握，才能够让学生的学习兴趣得到有效的培养，让学生真正的将体育学好，成为一名全面发展的合格高中生。