认知负荷理论在人体解剖学教学设计中的应用

来源 :承德医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wgsnt1

【摘要】

：

<正>人体解剖学属于形态学的范畴,课上授课内容多、知识点繁杂,虽然教学课件中图片、动画、视频等资源比较多,但教师对课件的设计更多是关注资源内容的全面性、完整性、关联

【作者】

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吴雪艳刘思洋郭森付秀美谢红林陈志宏

【机构】

：

承德医学院人体解剖学教研室,承德市中心医院介入血管外科

【出处】

：

承德医学院学报

【发表日期】

：

2019年02期

【关键词】

：

人体解剖学认知负荷理论教学设计

【基金项目】

：

河北省高等教育科学研究课题(GJXH2017-169);承德市社会科学发展研究课题(20182067)

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<正>人体解剖学属于形态学的范畴,课上授课内容多、知识点繁杂,虽然教学课件中图片、动画、视频等资源比较多,但教师对课件的设计更多是关注资源内容的全面性、完整性、关联性,常忽视学习者的学习感受和知识建构的过程。认知负荷理论关注学习者的认知结构和信息结构之间的交互作用,能够根据学习者的认知水平合理设计

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