学校管理工作的任务是优化学校的教育要素,合理配置教育资源,保障各项工作高速、有效地运转,同时调动各方面的积极因素,形成育人合力,追求最佳的教育效益。围绕上述任务,各类学校都应把健全科学管理制度、加强校风建设和调动教师的积极性为基本立足点,使学校管理和育人目标相配套,健全学校行政基礎管理制度、校风建设和民主管理制度,从而创办特色学校。
　　一、加强学校管理的基础建设
　　与管理机构相配套,学校必须要建立行政管理、教学管理、教育管理、总务管理制度,体育、卫生制度,各处室主任、副主任职责,年级组长、教研组长、班主任、任课教师和职工的工作职责,党政干部廉洁自律条例等,这些规章制度的建立可以使学校各管理层次的工作有法可依、有章可循,从而形成规范,以保证学校整体工作的正常运行。对不同的具体工作过程,也要努力使制度和目标管理相结合,优化各个工作环节。如:教学规程要对教学过程中的每一环节提出较为具体、规范的要求,对备课、上课、布置作业、批改作业、课外辅导、成绩考核、试卷分析等都应有明确规定。对班级管理工作,在卫生、纪律等方面也要对班主任提出具体的目标要求。要制定适合学生特点的学生一日行为规范,从学生进校到离校都要提出具体要求。对教职工也要制定相应的职业道德行为规范,以规范教职工的教育、教学行为。为引进竞争激励机制,学校还要建立各种考评制度,如:期中、期末教育教学讲评制度、班主任工作考评办法等等。
　　二、重视学校的校风建设
　　良好的校风对学校所有成员具有强大的同化力、约束力和推动力,在学校管理中具有特殊的功效。要让“学校无闲人,人人都育人;学校无空地,处处皆教育;学校无小事,事事教育人”的理念成为广大教职工的共识。新生入学要进行入学教育、行为习惯养成教育、爱国主义教育,二至三年要进行集体主义教育,四至六年要进行理想教育;教室、办公室的墙壁上要悬挂名人、名言以及科学家画像;宣传橱窗要定期更换;校训、校风、学风、教风等要制成巨幅标语,悬挂于学校建筑的醒目处……这些都可以强化与优良校风相一致的健康、文明、向上的现代人意识和浓郁的校园文化。
　　三、强化学校的民主管理
　　教职工是学校行政管理的对象,也是学校管理的主体。因此,强调“人”的重要性,全心全意地依靠他们,充分调动他们的积极性、创造性,是学校科学化管理的重要组成部分。因此,要健全学校民主管理制度,要把教职工当作学校的主人,有事要多与教师商量。要定期召开教职工代表大会,充分发挥它在学校民主管理中的作用。要尊重教职工参与民主管理的权利,凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案、教职工奖惩办法等,都必须及时征求教职工意见。
　　总之,要把学校的意志转化为教职工的意愿,从而形成教职工的凝聚力。
　　另外,学校还应与家长建立一种亲切、友好的关系,广泛听取家长的意见,支持并鼓励家长积极参与学校的各项活动。
　　四、创立学校的特色
　　先进的办学理念能开拓办学思路,先进的办学思想是办好学校的指南,而特色办学是学校生存和发展的保障,也是新时期学校发展的方向。因此,学校在办学实践中,要形成个性化的教育观点、独特的办学理念以及恰当的教育内容、教育方法和教育途径,把自身优势融入到自己的办学体系之中。这样,在长期的不断积累、调整、充实和发展中,学校就会在物质设施、规章制度、思想观念等各个层面上,逐步形成浑然一体的稳定的文化特色和传统,从而保证学校的稳步前进和发展。