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调查表明，高职毕业生存在着初次就业思想道德素质低和就业几年后职业发展综合素质低的“两低困境”。高职院校必须加强人文素质教育，才能有效摆脱困境，彰显学校教育的本质特征。目前，高职人文素质教育存在地位偏低、课程开设不到位等问题，必须采取有效措施，增强高职人文素质教育的针对性和实效性。
基于“两低困境”的高职人文素质教育研究
【摘 要】
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调查表明，高职毕业生存在着初次就业思想道德素质低和就业几年后职业发展综合素质低的“两低困境”。高职院校必须加强人文素质教育，才能有效摆脱困境，彰显学校教育的本质特征。
【机 构】
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湖北职业技术学院教务处
【出 处】
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湖北职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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