论文部分内容阅读
对某高校英语专业教育方向2个平行自然班分别采用传统授课方式、翻转课堂模式,开展1学期的教学实验,并对实验对象进行实验前测、实验后测,进行问卷调查和访谈。实验表明,翻转课堂模式能促进学生在口语、阅读理解和翻译等题型上提高成绩,并发展自主学习、合作沟通等能力。认为翻转课堂改进上,需着重把握视频录制质量、教师反馈、学业压力等方面。