论文部分内容阅读
2010年全国中考佳作展评(二)
【出 处】
:
新语文学习(初中)
【发表日期】
:
2010年10期
其他文献
教学时,保证传授知识的正确性是第一位的,不能以传授错误的知识为代价,换取所谓的想象力、趣味性。我认为应该告诉学生童话故事不是真的,如果能把趣味性和真实性结合在一起,
在童话世界里,牛羊会说话,木偶能旅行,人死能复生……这些都符合儿童的幻想心理,孩子们也感到有趣、自然。此外,童话语言简洁活泼、表现手法多样,特别适合儿童阅读。要不要告
前段时间读《夏洛的网》时,我抛出了一个话题:“你们相信这些动物会说话吗?”“怎么不相信?动物和人一样,也有感情呀,也要表达自己的喜怒哀乐呀。”“鹅有鹅语,猪有猪语,只不
如果学生果真问及“这故事是不是真的呀”这类问题,我想,我们为人师者应该在心中一阵窃喜.这说明我们的学生,在关注童话故事的内容“写什么”的同时,终于开始关注童话故事的
古诗词是中华文化的瑰宝。教学古诗词,要根据它节奏感强、情感深厚、形象生动和意蕴丰富等特点,让学生打节奏、想象、表演、吟唱等,读出它的韵味、画面和情感等,使学生感受到