【摘 要】
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21世纪中国的学校道德教育面临的环境将更为复杂.在多元化社会中,与一元化社会相适应的道德原则、规范和道德教育模式,可以说从根本上失去了它存在的条件.面对由封闭走向开放
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21世纪中国的学校道德教育面临的环境将更为复杂.在多元化社会中,与一元化社会相适应的道德原则、规范和道德教育模式,可以说从根本上失去了它存在的条件.面对由封闭走向开放、由绝对性走向相对性、由追求共性转向个性的共存、单一性与多样性并存等特征的新型社会,学校道德教育可能怎样或应该是怎样,研究的角度和路径有很多,但从道德的生成论角度来讲,笔者认为有以下几点是应该认真把握的.
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