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认识儿童是现代教育的起点.当下,儿童话语既呈现蓬勃之势,也包含“认识”隐忧.儿童意识的诞生,将儿童从成人群体中区分出来,获得了特殊性,但也导致出现了儿童与成人二元对立的认识思路,儿童与成人之间的客观差异,儿童的未成熟状态造成了儿童认识中的进步主义路向,引发教育将儿童导向“成熟”和“理性”的努力,促使人们产生对儿童天性的乡愁和复古情怀.身为教育者和成年人,需提升儿童认识的自觉性,懂得尊重儿童,积极发现儿童的力量,保持对儿童和童年的敬畏.