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随着深化课程改革工作的推进，有关学习核心素养的培养成为教师教学过程中的重点。文［1］指出：在数学教学中，学生核心素养的培养是一个循序渐进的过程，情境的运动对数学知识的学习及数学素养的培养有着重要作用。文［2］指出：基于数学学习的特殊性，教师在教学中应该避免传统机械式学习，注重活动的应用，创设动态情境，以系列化活动帮助学生科学合理开展学习，活跃学生思维，激发其数学学习的积极注重性，使数学育人功能得到最大化发挥。本文即通过对系列数学教学活动中案例的分析，探讨培养学生核心素养的具体方法。