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不等式知识是高中数学教学的一项重点内容，也是教学难点之一，如果在教学过程中依然采用“以本为本，照本宣科”式的教学模式，无法取得满意的教学效果．只有结合高中生的基础特点，采取灵活多样的教学策略，才能全面提高不等式教学的有效性．一、生动形象的策略在教学中，对不等式知识的呈现和表达，要力求具体生动形象，要将学生难以理解的数学符号用学生日常生活中经常使用的语言来表述，甚至生动的表述，使数学内容和具体物质关系联系起来，全面提高学生在不等式学习中对各种数学符号的理解、表达及应用的能力．对于那些逻辑思维能力较差的学生，