【摘 要】
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一 合理创设情境,激发小学生数学学习兴趣rn1.创设故事性情境,唤起学习兴趣“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”.我们认为这正是教学的本质所在.我们在数学
【机 构】
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江苏省扬州市杨庙中心小学 江苏 扬州 225125
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一 合理创设情境,激发小学生数学学习兴趣rn1.创设故事性情境,唤起学习兴趣“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”.我们认为这正是教学的本质所在.我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力,并会使学生在不知不觉中获得知识.rn2.创设探索性情境,激发学习兴趣,现代教育理论曾提出过“三主”的观点:即课堂教学应以学生的发展为主线,以学生探索性的学为主体,以教师创造性的教为主导.所以,在课堂教学中,教师应创设一个探索性的学习情境,引导学生从多种角度,各个侧面不同方向去思考问题,以激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”.
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