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社会发展需要具有交流理解、团队协作、解决问题、计算与信息、管理技能和个性品质等六个方面可迁移技能的高素质人才。最有效的合格人才培养方式就是在日常教学中注重培养学生可迁移技能。课堂专题化讨论教学模式可以兼顾知识技能培养和可迁移技能培养，是培养学生诸多可迁移技能的有效途径。
课堂专题化讨论教学模式下的大学生可迁移技能培养——以“药物合成反应”课堂教学模式改革为例
【摘 要】
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社会发展需要具有交流理解、团队协作、解决问题、计算与信息、管理技能和个性品质等六个方面可迁移技能的高素质人才。最有效的合格人才培养方式就是在日常教学中注重培养学
【机 构】
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湖州师范学院生命科学学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2012年9期
【基金项目】
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2010年浙江新世纪高等教育教学改革项目（编号：zc201010081）.
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