【摘 要】
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职教集团既是深化产教融合、校企合作，激发职业教育办学活力的有效措施；也是促进优质资源开放共享，提高职业教育办学质量的有效途径。目前，职教集团“集而不团”“两张皮”问题明显，管理体制机制不顺，缺乏共同的价值体系。因此，基于社会学的结构功能主义理论，研究新时代背景下推进职教集团协同创新发展，建议做好环境适应，构建资源获得体系；保证目标达成，构建共赢目标体系；实现系统整合，构建内部治理体系；维系潜在模式
【基金项目】
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2021年教育部第二批国家级职教团队课题研究项目公共领域课题“校企共建‘双师’素质教师团队方法与路径研究”（项目编号：GG20210601）； 2022年浙江省哲学社会科学规划课题“中国特色学徒制的理论内涵与实践路径研究——以浙江为例”（项目编号：22NDJC187YB）； 2019年浙江省教育科学规划课题“浙江省实施‘国
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职教集团既是深化产教融合、校企合作，激发职业教育办学活力的有效措施；也是促进优质资源开放共享，提高职业教育办学质量的有效途径。目前，职教集团“集而不团”“两张皮”问题明显，管理体制机制不顺，缺乏共同的价值体系。因此，基于社会学的结构功能主义理论，研究新时代背景下推进职教集团协同创新发展，建议做好环境适应，构建资源获得体系；保证目标达成，构建共赢目标体系；实现系统整合，构建内部治理体系；维系潜在模式，构建共同价值体系。
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