在北京高校纪念建党82周年暨表彰先进座谈会上的讲话

来源 :北京教育(高教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:pilot111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
今天,我们在这里隆重纪念中国共产党成立82周年,并对北京高校在防治非典型性肺炎工作中表现突出的先进基层党组织、优秀共产党员进行表彰.rn
其他文献
一、高校非学历教育的现状及存在的问题rn高校的非学历教育种类繁多,紧贴人才培训市场,不断更新项目内容,适应了不同层次、不同领域、不同群体、不同时期的求学者的需求,为继
我们认为,真正的自主学习具备两个要件:一是强烈的学习动机,即课堂上,学生有参与的冲动、高涨的情绪、集中的精力,主要标志为:争先恐后问与答、聚精会神听与思、迅速投入练与做;二是明确的学习思考路径,针对要学习的内容,学生知道需要经历的思考步骤和用到的方法,主要标志为:答与问时脉络清晰、做操练时思考路径正确。小学生的自主学习始终是伴随着教师的指导、帮助和引领的。那么,教师如何凭借每一节课发展学生的自主学
Newton-Raphson迭代法以其收敛速度快的优点而常被用于求解非线性代数方程组,但对各种不同的问题其局部收敛性条件的证明往往是十分困难的.本文针对用Newton-Raphson迭代法求
艾坪森林是一处受到严格管制的地域.这片区域最初于 12 世纪由亨利二世发布敕令,成为皇家狩猎场.如果发现平民在这里偷猎,则会受到严重的刑罚.从 1878 年起,这个地方则转为由
期刊
教学研讨月中,我们开展了自主课堂的研究和探讨。研究中,我们深入挖掘自主课堂的实质内容,不断提高对自主课堂的认识。我认为,要想实现真正的自主课堂,教师在课堂教学中应避免以下几个误区:  【误区一】课堂上有活动就是自主课堂  有的老师认为一节课结束,美术课学生画了、劳技实践课学生做了、科学课学生实验了、品社课学生讨论了,这样的课堂就是学生自主学习的课堂了。其实不然,不是有学生的活动就是自主课堂,也不是
在教学管理变革的进程中,领导者的真作为在哪里?我们可以用这样的思路进行评定:领导者应重在引发变革,激发斗志,引领一批人探索出思路,见到实效,使变革的进程不仅仅是提出一个口号,而是要经过层层蜕变,把“口号”转化成具体思想、实施思路、问题对策。  校长重在引发变革  在我校实现学生自主学习,构建自主课堂的研究中,我们的每一个进步,都让学校领导者从中得到感悟和启发。校长常说:“相信老师们能行,老师暂时不
5月初的一个周末,非常时期的华北电力大学北京校区的校园里,电力工程系高电压与电磁兼容研究所里一位年轻人,依然沉浸在他负责的国家自然科学基金项目“材料陷阱对真空中绝
期刊