【摘 要】
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以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。探究性学习需要学生长时间进行观察,其中的科学实验为学生提供了充分的科学探究机会。可是在现实的科学教育教学中,学生并没
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以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。探究性学习需要学生长时间进行观察,其中的科学实验为学生提供了充分的科学探究机会。可是在现实的科学教育教学中,学生并没有充分利用这些机会,他们只对新鲜事物感兴趣,对于长时间的科学观察,往往是开始时信心满满、充满激情,随着时间的推移,就渐渐失去了观察的欲望,观察效果也就可想而知了,如何提高学生长期观察活动的效果呢?我来简单讲述一下我的方法。
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