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【摘 要】小学音乐是一种磨炼学生性格修养的好办法，它扩宽了学生以后发展的道路。合唱作为小学音乐教学中最为重要的一部分，需要得到小学音乐老师们的正确认识。在进行小学音乐的合唱教学时，着重培养学生的专业性和集体意识，让合唱变成一种听觉享受。
【关键词】小学音乐 合唱教学 集体意识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.150
音乐自古以来就占据了很重要的位置，儒家学派认为君子要“通五经贯六艺”，而在这六艺（礼、乐、射、御、书、数）中，乐仅位于礼法之后，可以说是非常重要了。就连孔老夫子都是一个“懂音乐”的人，我们有什么理由不重视音乐的教育呢？兴趣需要从小就开始培养，所以小学音乐的教学必须得到人们的重视。但在现在的小学音乐的教学中，合唱教学却成为了音乐老师头疼的一部分。小学生对音乐学习的认知度不够，对音乐的学习很难提高兴趣，合唱的教学自然也被搁置了。
一、正确认识合唱的概念，培养学生的专业性
其实想要提高小学音乐中合唱的教学质量，就要从音乐老师自身做起，提高自身的音乐素养。身为一名小学的音乐老师，我们必须有过硬的教学素养，要发挥在合唱教学中的指导作用。一个合唱团队的好坏主要是看他们的指挥员，所以要想提高小学音乐合唱教学的质量，音乐老师就该提升自身的音乐素养。在课下的时候，即使是音乐老师也应该多去学习一些与音乐有关的知识，这样才能在课堂上给学生们更好地指导，给学生们传授与合唱发声有关的技巧和观念。
小学音乐的教学一直都得不到重视，甚至有很多小学的音乐老师都是兼职的，他们本就不是音乐专业出身，所以说他们根本就不知道合唱的正确概念是什么。对于音乐课的教学也就是随便说说就过了，这样的教学态度是非常不称职的。作为小学的音乐老师，我们必须正确认识音乐教学的重要性，正确认识合唱的概念。很多音乐老师都会把合唱和齐唱的概念弄混，认为只要让小学生们唱的整齐就算是好的合唱了。但其实整齐只能作为合唱的一个基本条件而已。
由于小学的音乐老师自己对合唱的概念都不清晰，所以小学生们在音乐老师的带领下，也会对合唱的概念日渐模糊。就算有些音乐素养高的学生产生了疑问，但是会在潜意识里认为老师说的都是对的，从而否定了自己的质疑。作为小学的音乐老师，我们必须保证自己合唱教学的专业性。合唱是分为不同的声部的，只要将这些声部整齐划一地合在一起，才算是真正的合唱。我们在进行合唱教学的时候，也要注意培养学生的专业性。小学的音乐教学是基础，如果学习了错误的观念，是很难改正的。
二、运用科学合理的方法训练，以培养兴趣为主
在树立了清晰的观念之后，小学的音乐老师们还应该向学生们传授一些关于合唱和发声的小技巧，帮助他们来进行合唱的训练。对于小学生来说，他们的声带发育还不完全，如果过度地练习会让他们的声带受损，影响学生们以后的发展。所以作为小学的音乐老师，我们在进行合唱教学的时候，一定要为学生制定一些科学合理的训练方法。气息的运用对于发声来说是很重要的，所以小學的音乐老师应该把教学的重心放在锻炼学生们的气息上，防止过度地训练对他们的声带造成不可逆的伤害。
为什么有些人听到一首歌的时候，就会忍不住流泪？那是因为演唱者把自己的感情融入了歌声中，所以音乐把他的感情传递了出来，触动了听众的心，才引起了共鸣。普通的演唱需要融入感情，合唱当然也不例外了。虽然是合唱，但是它也可以表现出很多不同的感情。有些雄厚的声音用来表达沉重的基调，而清脆的声音则用来表达欢乐的基调。作为小学的音乐老师，我们需要让小学生们明白感情对于音乐的重要性。在日常的教学中，我们需要用有感情的音乐对学生们进行熏陶。
对于学生们进行熏陶的方式也有很多，最常见的就是向学生们播放一些能够打动人心的歌曲了。但是对于小学生来说，他们的认知能力不够强。由于经历过的事情太少，想让他们明白歌曲中所表达的意思是很困难的。所以这就要求小学的音乐老师能够不同的教学阶段，对鉴赏的歌曲进行筛选。小学低学段的音乐素材就应该选取童心满满的歌曲，这样才能帮助学生树立一个乐观向上的心态。在选取小学高学段的音乐素材时，要注意对学生爱国思想的培养。通过音乐的鉴赏来激起学生学习音乐的兴趣，这样他们对合唱才能更加感兴趣。
三、注重锻炼学生的集体意识，增加学生之间的团结
上文提到过合唱的一个基本要求就是整齐，整齐的声音才不会让整个歌曲显得杂乱无章。如何让小学生的歌声变得整齐划一，毫无杂乱呢？这就要求小学的音乐老师在平时的教学中，多培养学生的集体意识，使学生之间变得更加团结。集体意识需要小学生们在长期的学习发展的过程中慢慢培养，不能一蹴而就。所以音乐老师在这一点上要和其他科目的老师达成共识，不仅是在音乐课上，在其他科目的教学中，也要注重培养学生的集体意识，这样才能让一个班更加团结。
团结也有利于一个班班风的形成，培养学生的集体意识，也可以提升他们的责任心。在合唱中集体意识的非常重要的，如果学生们不懂得什么是团队，每个人都自顾自地唱着自己的那部分，这样的演唱就算不上合唱了。合唱也需要有秩序，所以小学的音乐老师在进行合唱教学的时候，也需要制定一些秩序来保证合唱的顺利进行。例如可以制定一些奖惩制度，帮助学生们树立集体的意识。但对于小学的孩子来说，我更建议采用鼓励式教学的方法，以防他们的自信心受到打击。
合唱是分为很多个声部的，有高音、中音、低音。作为小学的音乐老师，我们应该在平时的教学中，就发现每个学生不同的音色，并为他们安排合适的声部。把每个唱不同声部的学生分配到不同的小组，这样也可以让平时的训练更加的方便。先让每一个小组之间能够达到统一，再让不同小组之间进行融合，这样会产生与众不同的效果呢。但是在课堂上，音乐老师还是应该以教学为主，而不是以训练为主，要把主次分清楚。
不过小学音乐只是一个培养学生兴趣的学科，所以音乐老师在平时教学的时候，不应该太过严肃，对于小学生的要求也不能太过苛刻。如果要求太严格的话，很少有学生能够达到目标，强制性地学习反而会让他们产生厌恶的心理，更不愿意去学习合唱了。很多小学生因为害羞不愿意开口，老师也应该用亲和的语气去鼓励他们。如果每个学生都能够感受到音乐的魅力，主动地加入合唱，那小学音乐合唱教学的质量也能提高。
【关键词】小学音乐 合唱教学 集体意识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.150
音乐自古以来就占据了很重要的位置，儒家学派认为君子要“通五经贯六艺”，而在这六艺（礼、乐、射、御、书、数）中，乐仅位于礼法之后，可以说是非常重要了。就连孔老夫子都是一个“懂音乐”的人，我们有什么理由不重视音乐的教育呢？兴趣需要从小就开始培养，所以小学音乐的教学必须得到人们的重视。但在现在的小学音乐的教学中，合唱教学却成为了音乐老师头疼的一部分。小学生对音乐学习的认知度不够，对音乐的学习很难提高兴趣，合唱的教学自然也被搁置了。
一、正确认识合唱的概念，培养学生的专业性
其实想要提高小学音乐中合唱的教学质量，就要从音乐老师自身做起，提高自身的音乐素养。身为一名小学的音乐老师，我们必须有过硬的教学素养，要发挥在合唱教学中的指导作用。一个合唱团队的好坏主要是看他们的指挥员，所以要想提高小学音乐合唱教学的质量，音乐老师就该提升自身的音乐素养。在课下的时候，即使是音乐老师也应该多去学习一些与音乐有关的知识，这样才能在课堂上给学生们更好地指导，给学生们传授与合唱发声有关的技巧和观念。
小学音乐的教学一直都得不到重视，甚至有很多小学的音乐老师都是兼职的，他们本就不是音乐专业出身，所以说他们根本就不知道合唱的正确概念是什么。对于音乐课的教学也就是随便说说就过了，这样的教学态度是非常不称职的。作为小学的音乐老师，我们必须正确认识音乐教学的重要性，正确认识合唱的概念。很多音乐老师都会把合唱和齐唱的概念弄混，认为只要让小学生们唱的整齐就算是好的合唱了。但其实整齐只能作为合唱的一个基本条件而已。
由于小学的音乐老师自己对合唱的概念都不清晰，所以小学生们在音乐老师的带领下，也会对合唱的概念日渐模糊。就算有些音乐素养高的学生产生了疑问，但是会在潜意识里认为老师说的都是对的，从而否定了自己的质疑。作为小学的音乐老师，我们必须保证自己合唱教学的专业性。合唱是分为不同的声部的，只要将这些声部整齐划一地合在一起，才算是真正的合唱。我们在进行合唱教学的时候，也要注意培养学生的专业性。小学的音乐教学是基础，如果学习了错误的观念，是很难改正的。
二、运用科学合理的方法训练，以培养兴趣为主
在树立了清晰的观念之后，小学的音乐老师们还应该向学生们传授一些关于合唱和发声的小技巧，帮助他们来进行合唱的训练。对于小学生来说，他们的声带发育还不完全，如果过度地练习会让他们的声带受损，影响学生们以后的发展。所以作为小学的音乐老师，我们在进行合唱教学的时候，一定要为学生制定一些科学合理的训练方法。气息的运用对于发声来说是很重要的，所以小學的音乐老师应该把教学的重心放在锻炼学生们的气息上，防止过度地训练对他们的声带造成不可逆的伤害。
为什么有些人听到一首歌的时候，就会忍不住流泪？那是因为演唱者把自己的感情融入了歌声中，所以音乐把他的感情传递了出来，触动了听众的心，才引起了共鸣。普通的演唱需要融入感情，合唱当然也不例外了。虽然是合唱，但是它也可以表现出很多不同的感情。有些雄厚的声音用来表达沉重的基调，而清脆的声音则用来表达欢乐的基调。作为小学的音乐老师，我们需要让小学生们明白感情对于音乐的重要性。在日常的教学中，我们需要用有感情的音乐对学生们进行熏陶。
对于学生们进行熏陶的方式也有很多，最常见的就是向学生们播放一些能够打动人心的歌曲了。但是对于小学生来说，他们的认知能力不够强。由于经历过的事情太少，想让他们明白歌曲中所表达的意思是很困难的。所以这就要求小学的音乐老师能够不同的教学阶段，对鉴赏的歌曲进行筛选。小学低学段的音乐素材就应该选取童心满满的歌曲，这样才能帮助学生树立一个乐观向上的心态。在选取小学高学段的音乐素材时，要注意对学生爱国思想的培养。通过音乐的鉴赏来激起学生学习音乐的兴趣，这样他们对合唱才能更加感兴趣。
三、注重锻炼学生的集体意识，增加学生之间的团结
上文提到过合唱的一个基本要求就是整齐，整齐的声音才不会让整个歌曲显得杂乱无章。如何让小学生的歌声变得整齐划一，毫无杂乱呢？这就要求小学的音乐老师在平时的教学中，多培养学生的集体意识，使学生之间变得更加团结。集体意识需要小学生们在长期的学习发展的过程中慢慢培养，不能一蹴而就。所以音乐老师在这一点上要和其他科目的老师达成共识，不仅是在音乐课上，在其他科目的教学中，也要注重培养学生的集体意识，这样才能让一个班更加团结。
团结也有利于一个班班风的形成，培养学生的集体意识，也可以提升他们的责任心。在合唱中集体意识的非常重要的，如果学生们不懂得什么是团队，每个人都自顾自地唱着自己的那部分，这样的演唱就算不上合唱了。合唱也需要有秩序，所以小学的音乐老师在进行合唱教学的时候，也需要制定一些秩序来保证合唱的顺利进行。例如可以制定一些奖惩制度，帮助学生们树立集体的意识。但对于小学的孩子来说，我更建议采用鼓励式教学的方法，以防他们的自信心受到打击。
合唱是分为很多个声部的，有高音、中音、低音。作为小学的音乐老师，我们应该在平时的教学中，就发现每个学生不同的音色，并为他们安排合适的声部。把每个唱不同声部的学生分配到不同的小组，这样也可以让平时的训练更加的方便。先让每一个小组之间能够达到统一，再让不同小组之间进行融合，这样会产生与众不同的效果呢。但是在课堂上，音乐老师还是应该以教学为主，而不是以训练为主，要把主次分清楚。
不过小学音乐只是一个培养学生兴趣的学科，所以音乐老师在平时教学的时候，不应该太过严肃，对于小学生的要求也不能太过苛刻。如果要求太严格的话，很少有学生能够达到目标，强制性地学习反而会让他们产生厌恶的心理，更不愿意去学习合唱了。很多小学生因为害羞不愿意开口，老师也应该用亲和的语气去鼓励他们。如果每个学生都能够感受到音乐的魅力，主动地加入合唱，那小学音乐合唱教学的质量也能提高。