前庭代偿过程中GABAA受体α1亚型在前庭内侧核中的变化

来源 :听力学及言语疾病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tingyu263
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察单侧迷路破坏术后前庭内侧核(medial vestibular nuclei,MVN)内γ-氨基丁酸A受体(gamma—aminobutyric acid A receptor,GABAA receptor)α1亚型的表达变化。方法将24只大鼠随机分为术后1、3、7天组和假手术组,每组6只,前三组切除大鼠一侧迷路,第4组行假手术,利用免疫组织化学、原位杂交组织化学的方法,观察术后1、3、7天组前庭内侧核区GABAA受体α1亚型表达的变化,及其在前庭代偿中可能的作用,并与假手术组进行比较。结果手术后
其他文献
音乐欣赏要从小学音乐教学抓起,在音乐欣赏教学中主要引导学生掌握四美:感受美、了解美、表现美、实践美。针对小学生的特点,小学音乐欣赏教学可通过几方面来提高学生“四美”素质。从而培养学习兴趣。  音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要的组成部分。其教学任务是培养学生热爱祖国的音乐艺术,了解民族民间音乐,接触国外优秀音乐作品,从而提高自身的音乐素养。音乐欣赏也是培养我国音乐艺术的后备人才的必修课。但目前,我国
目的探讨外耳道胆脂瘤的临床特点及诊治方法。方法回顾性分析武汉大学人民医院耳鼻咽喉-头颈外科2000~2005年收治的49例外耳道胆脂瘤患者的临床资料。结果术前所有患者外耳道
“言为心声”,用人物自身语言塑造人物自身形象,要比诸如动作、神态、外貌、心理等其它描写方式更有深度、力度,比利用第三者眼光叙述更直接、更真实。人物自身的语言得体、合适,能够彰显人物个性特点,能够表现人物的思想情感,能够丰实人物复杂多变的形象。怎样让人物语言成为形象塑造的利器呢,我们必须把握以下五个方面内容。  一、人物语言应切合人物身份特征  人物自身的语言具有普通性,也具有其独特性,所以所叙写的
课堂是沃土,播散知识,生长智慧。  课堂是圣地,种植爱心,收获硕果。  一、教学过程要求“活”  1.在活动中学习  《数学课程标准》中支出“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此教学活动仅仅是教师讲、学生听事远远不够的,教师根据教学目标、结合学生的认真发展水平和已有的经验,设计一个个有效的
传统的信息技术课堂大多采用讲授型的教学模式,重知识轻能力,已经不符合新课程的要求与需要了,也无法激发学生的学习热情。因此,寻求新型的信息技术课堂的教学模式已成当务之