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本文根据'豪根模式'对英语综合类课程的生态教学模式进行探索。该模式主要关注语言的发展,认为语言的发展如同生物的健康生长一样,需要一定的条件,语言的健康成长需要学生、教师、教材及教室四个因素和谐统一。该模式的具体实施包括生态教学目标的建立、生态教学设计的完成、生态学生档案的建立及生态评价体系的形成。以生态语言学为基础的教学模式的建立,目的是遵循生态定律,尊重需要发展规律,促进英语综合类课程教学质量提高。