【摘 要】
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目前,新一轮课程改革正在如火如荼地进行,伴随着课改的实施,我们的数学课堂发生了翻天覆地的变化.学生成了课堂的主人,学生的个性得到了张扬,课堂气氛非常活跃.这一切的变化
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目前,新一轮课程改革正在如火如荼地进行,伴随着课改的实施,我们的数学课堂发生了翻天覆地的变化.学生成了课堂的主人,学生的个性得到了张扬,课堂气氛非常活跃.这一切的变化都让我们万分欣喜.然而,在这喧哗背后,却存在着一些不和谐的因素.因此,我们要冷静下来心考:什么样的课堂是我们想要的,什么样的课堂是学生需要的?数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.要在有限的教学时间里让学生得到充分发展.因此,如何提高数学课堂教学的有效性必须引起我们的足够重视.
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到故乡的时候，已是烟霭迷离的日暮时分了。身体还在颠簸，思绪还在飘飞，只是客车猛然一顿，一手提着行囊，双脚已踏上了故土。 雪依然簌簌地下着，空气愈发的寒冽。放眼望去，宛东大地已变成了一片冰雕雪塑的世界。野村荒冢、寒林草垛都披上了厚厚的棉被，在上天的庇佑下做着香甜的梦，万籁俱寂，静的甚至可以听见他们均匀的鼻息。旷野的薄雾和村落的炊烟融合成一片凄迷的寒云，在天地相接处袅袅依依，缠缠绵绵，似在演绎着一个
审美教育是指以陶冶人的情感，培养人的审美能力为目的的一种教育。它反映在语文教学活动中，就是要求教师要以教材为基础，联系日常生活实际，启发学生并使学生具有发现美的意识，促成学生自觉的爱美意识，激发学生创造美的兴趣。语文教学的审美性，主要体现在揭示教学内容的内在美，教学设计的情境美，教师的语言美、教态美，师生情感融合、共鸣美等。 语文教学内容中包含着生动丰富的文字美，变化有致的结构美，尤其蕴涵着动人
目的研究单链四苯酚基卟啉分子Ｐ１在不同溶剂中的聚集行为．方法利用ＵＶ－Ｖｉｓ光谱法，根据Ｐ１的Ｓｏｒｅｔ带的位移及半峰宽，获得Ｐ１之间相互作用信息．结果与结论由于Ｐ１分别受控于分子３个局部结构的性质即十六烷基
所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。采用多维教学法，可以突破定向、单向思维模式，使学生思维的角度灵活多变，思维的效度深刻巩固。为现代化思维方式的发展创造极好条件。采用多维教学法，可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。 因为它一反传统
由于数学的抽象性和严谨性,数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系,有些教师教育观念落后,导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板.随着课
我校处于农村偏远山区，由于条件艰苦，有不少教师到校教几年后就想方设法离开，由此导致学校缺编，更不要说专业对口了，因此，实行大班额，以我班为例，60多名学生，工作量比较大，加之农村小学生由于家庭，社会，智力因素等影响，造就学生学习基础，学习习惯，学习能力各有高低，两级分化十分严重，特别是初中数学科，这给数学教师带来了一系列的困难，如：差生特别多，多数学生学习习惯不好，无学习数学的兴趣。要解决这种现状
班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果 。可见班集体对学生个体关系之密切，影响之深远。实践证明，通过集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养和扶持其真正意义上的班集体。 一、发扬
语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情景中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的进行人际变流的素养.
【摘要】数码产品的广泛普及，大大丰富了教育教学手段。本文在大量实践的基础上，总结探讨了怎样用DV拍摄、编辑、保存、发布课堂教学录像的全过程。对教师之间相互交流、积累教学经验、提升教学效果以及精品课的拍摄，有一定的指导作用。 【关键词】DV；课堂教学拍摄；课堂教学录像；后期编辑；补拍 DV（是Digital Video的缩写，大多数场合专指数码摄像机），以专业的质量、轻便灵活的机身、便宜的价格等
当前，小学作文教学改革研究比较活跃，新思想、新观点、新做法、新经验层出不穷，已经形成了南北风格、东西流派、百花齐放、百家争鸣的可喜局面。在这轰轰烈烈的改革大潮中，小学作文教学在理论和实践上出现了一些错位现象，我们有必要冷静地反思一下，使小学作文教学再次回归。 现将小学作文教学错位现象梳理如下： 错位之一：作文要求文学化 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》对小学作文教学的要求是：“能写简单