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尊重学生认知 尊重数学本真——“直角三角形的性质”教学设计

来源 :中国数学教育：初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lpwxlwan

【摘 要】

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本节课的设计着眼于对直角三角形性质的深入理解. 力求引导学生从图形的动态变化过程中,观察变化中的不变性,进而归纳图形的性质. 本节课在不同的教学环节采用了不同的教学策

【作 者】

：

张玲玲 

【机 构】

：

上海市梅陇中学

【出 处】

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中国数学教育：初中版

【发表日期】

：

2018年5期

【关键词】

：

特殊与一般 变化与不变 联系与转化 

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论文部分内容阅读

本节课的设计着眼于对直角三角形性质的深入理解. 力求引导学生从图形的动态变化过程中,观察变化中的不变性,进而归纳图形的性质. 本节课在不同的教学环节采用了不同的教学策略,并将这些教学策略与教学过程有效融合,促进了学习过程有序、有效地进行.

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