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【摘 要】在化学教学中，多数学生对关于物质微观结构的知识感到比较抽象难以理解，教师运用现代多媒体信息技术，通过对微观粒子的运动、排列和重新结合的感知试教，通过辅助化学教学的计算机软件运用，进行科教结合促进下的化学教学方法的深入研究开发利用非常重要。教师围绕化学学科的特殊性，充分利用多媒体技术，对于那些常规教学状态下难以突破的教学难点进一步开发。因为不同教材内容的化学知识，有其共性的化学问题亟待计算机辅助其突破。
【关键词】计算机课件 初中化学 教学实践 辅助作用
一、多媒体教学课件在课堂教学中的应用
随着科学技术的发展，网络时代已经被现实所完全接受，也正是由于计算机的广泛应用和普及，多媒体技术对社会生活、教学与生产等各个领域都产生了深远的影响。进入新世纪以来，在化学教学实践中计算机发挥着重要的辅助作用。化学是研究物质组成、结构、性质、变化及合成的科学，它以实验为基础。化学教学基本上以实验现象的科学探究为主，在教学实验过程中应用辅助化学教学的计算机软件帮助学生掌握物质的性质、变化，进而揭示物质组成和结构和奥秘，因此必须重视化学实验的演示过程，引导学生细心观察。围绕上述化学学科的特点、对那些常规教学难以突破的难点实时应用多媒体课件来做好教学辅助工作。我们在教学中所设计的课件必须运用现代化教学媒体进行科学有效的课堂板书设计和实验操作演示，用精彩的动画描述代理教师课堂语言，设计动画要有科学性和趣味性。教师在教学中，必须深入研究和恰当地设计、开发、运用信息，从努力实践到积极创新，开发制作适用于课堂教学的优质教育资源，优化课堂教学，力求最大限度地提高教学效率，学生能够应用现代信息技术更好的掌握生物学知识，获取更多的生物学信息。信息技术包括多媒体技术和网络技术，把它运用在生物教学中与生物教学整合，是新世纪教育改革的新思维，是一种全新的教学方式。这种整合是指在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学活动，实现信息技术、信息资源、信息方法和教学内容有机结合，优化教育、教学过程，培养学生的创新精神和实践能力。以计算机为核心的信息技术具有多媒体集成性、交互性等特点，能有效地激发学生兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
二、化学实验教学上体现辅助作用
做好化学实验是提高化学教学质量的关键和基础，把多媒体技术广泛应用于化学教学实验中，通过对化学实验的细致观察和形象化了解，进一步为学生提供丰富的感性认识的机会，加深对物质性质发展变化规律的理解和认识。传统的化学实验课堂演示存在着难以解决的问题，当配以放映实验录像这些问题便迎刃而解了。在化学课堂进行多媒体实验演示，有利于多数学生进行细致观察，许多化学变化瞬间即逝，现代信息技术完全可以把需要观察的重点内容保留在一定时间跨度之间，能够让同学们更加集中注意力去仔细观察，有利于更加强烈地达到视听及其它感官刺激，进一步加深印象，提高化学实验教学效果。对于那些需要长时间才能进行完毕的化学实验，有限的课堂教学时间自然难以实现，对此难题，现代信息技术可以迎刃而解，能够让同学们在课后或充足时间内轻松完成，而且直接观察演示过程，同样清楚了解结果。教师进行化学实验教学时，有效采用现代信息技术辅助，还可以在做好实验的同时，调控学生积极参与教学实验的情绪，有利于活跃课堂气氛，激发学生探索兴趣，降低某些实验的危险性，进一步提高化学实验教学的效率。
三、采用计算机课件辅助教学培养学生想象力
随着教育改革和现代化人才发展的需要，提高学生综合素质的呼声越来越强烈，熟练掌握书本知识仅仅是学生素质的基本标准之一，培养开拓性人才是适应未来改革发展的风向标。想象力是创新发展的关键能力和基本要素，在化学教学中培养学生的想象力至关重要。而现代多媒体技术的发展为化学教学带来了很大的便利，能够更加充分地焕发学生的想象力，拓展广阔的想象空间。采用计算机辅助教学很方便地利用二维或三维的图像，更进一步生动形象地把微观抽象的内容重新演示，通过动画进行逼真的模拟。在此过程中，通过丰富的想象可以把图形与文字进行重新组合，可以把声音和动画依据理性的概念实施丰富的感性材料组合，进行新的融入创新思维的科学构建，有利于把由文字材料表述的抽象概念进行直观形象的演示，这种动态化的视觉冲击很大程度帮助学生减轻了学习负担，促进更加深入的理解事物的本质极其变化发展的规律。现代信息技术帮助教师很容易突破教学难点，尤其赋予师生广阔的想象空间，有利于培养学生丰富的想象力，为培养新世纪创新型人才战略奠定坚实基础。
四、计算机课件辅助教学可以培养学生创新能力
化学是一门以实验展示真理的关于物质发展变化方面的学科，在中学化学教学中，充分利用现代信息技术，以创新精神设计制作多媒体教学课件，或者进行多样化的、快捷的、全面的化学实验教学，便于师生进行化学实验的基本操作，便于学生掌握新的化学知识，有利于提高化学课堂教学质量。在此过程中，始终离不开创新二字，也必须依附于现代多媒体信息技术的支持。在化学教学中科学运用现代信息技术，能够更加灵活有效地进行新的创意，同学们在创造性地以探究精神学习这门知识，能够依靠想象力迅速获得某种构想的实施效果，很快掌握一定操作技能。计算机课件辅助教学可以极大地焕发学生学习化学的热情，促进想象力的开发，增强探索新知识和研究新问题的兴趣，提高实践操作和应用能力。课堂上，学生完成多媒体演示过程中的实验操作流程后，再组织学生一起分析、讨论、比较设计方案的优缺点等，对好的方案特别是有创新的方案，进行表扬和奖励，调动学生创新的积极性和主动性。
五、结束语
教师要在化学教学中熟练使用多媒体辅助教学工具，开拓教学创新精神激发科研探索意识，逐步树立多媒体技术支持下的现代化教学理念，以全新的教育教学观念和积极进取的探索精神投入教学实践，这也是教学改革的构建所在。因为应用多媒体技术辅助化学教学，具有其它手段无法替代的优势。教师将这种现代化教学手段与传统教学相结合、在教学实践中进行互相渗透和互相补充的试验，必将有利于促进化学课堂教学的有效性，更加有利于提高教学质量和学生的科学素质。
【关键词】计算机课件 初中化学 教学实践 辅助作用
一、多媒体教学课件在课堂教学中的应用
随着科学技术的发展，网络时代已经被现实所完全接受，也正是由于计算机的广泛应用和普及，多媒体技术对社会生活、教学与生产等各个领域都产生了深远的影响。进入新世纪以来，在化学教学实践中计算机发挥着重要的辅助作用。化学是研究物质组成、结构、性质、变化及合成的科学，它以实验为基础。化学教学基本上以实验现象的科学探究为主，在教学实验过程中应用辅助化学教学的计算机软件帮助学生掌握物质的性质、变化，进而揭示物质组成和结构和奥秘，因此必须重视化学实验的演示过程，引导学生细心观察。围绕上述化学学科的特点、对那些常规教学难以突破的难点实时应用多媒体课件来做好教学辅助工作。我们在教学中所设计的课件必须运用现代化教学媒体进行科学有效的课堂板书设计和实验操作演示，用精彩的动画描述代理教师课堂语言，设计动画要有科学性和趣味性。教师在教学中，必须深入研究和恰当地设计、开发、运用信息，从努力实践到积极创新，开发制作适用于课堂教学的优质教育资源，优化课堂教学，力求最大限度地提高教学效率，学生能够应用现代信息技术更好的掌握生物学知识，获取更多的生物学信息。信息技术包括多媒体技术和网络技术，把它运用在生物教学中与生物教学整合，是新世纪教育改革的新思维，是一种全新的教学方式。这种整合是指在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学活动，实现信息技术、信息资源、信息方法和教学内容有机结合，优化教育、教学过程，培养学生的创新精神和实践能力。以计算机为核心的信息技术具有多媒体集成性、交互性等特点，能有效地激发学生兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
二、化学实验教学上体现辅助作用
做好化学实验是提高化学教学质量的关键和基础，把多媒体技术广泛应用于化学教学实验中，通过对化学实验的细致观察和形象化了解，进一步为学生提供丰富的感性认识的机会，加深对物质性质发展变化规律的理解和认识。传统的化学实验课堂演示存在着难以解决的问题，当配以放映实验录像这些问题便迎刃而解了。在化学课堂进行多媒体实验演示，有利于多数学生进行细致观察，许多化学变化瞬间即逝，现代信息技术完全可以把需要观察的重点内容保留在一定时间跨度之间，能够让同学们更加集中注意力去仔细观察，有利于更加强烈地达到视听及其它感官刺激，进一步加深印象，提高化学实验教学效果。对于那些需要长时间才能进行完毕的化学实验，有限的课堂教学时间自然难以实现，对此难题，现代信息技术可以迎刃而解，能够让同学们在课后或充足时间内轻松完成，而且直接观察演示过程，同样清楚了解结果。教师进行化学实验教学时，有效采用现代信息技术辅助，还可以在做好实验的同时，调控学生积极参与教学实验的情绪，有利于活跃课堂气氛，激发学生探索兴趣，降低某些实验的危险性，进一步提高化学实验教学的效率。
三、采用计算机课件辅助教学培养学生想象力
随着教育改革和现代化人才发展的需要，提高学生综合素质的呼声越来越强烈，熟练掌握书本知识仅仅是学生素质的基本标准之一，培养开拓性人才是适应未来改革发展的风向标。想象力是创新发展的关键能力和基本要素，在化学教学中培养学生的想象力至关重要。而现代多媒体技术的发展为化学教学带来了很大的便利，能够更加充分地焕发学生的想象力，拓展广阔的想象空间。采用计算机辅助教学很方便地利用二维或三维的图像，更进一步生动形象地把微观抽象的内容重新演示，通过动画进行逼真的模拟。在此过程中，通过丰富的想象可以把图形与文字进行重新组合，可以把声音和动画依据理性的概念实施丰富的感性材料组合，进行新的融入创新思维的科学构建，有利于把由文字材料表述的抽象概念进行直观形象的演示，这种动态化的视觉冲击很大程度帮助学生减轻了学习负担，促进更加深入的理解事物的本质极其变化发展的规律。现代信息技术帮助教师很容易突破教学难点，尤其赋予师生广阔的想象空间，有利于培养学生丰富的想象力，为培养新世纪创新型人才战略奠定坚实基础。
四、计算机课件辅助教学可以培养学生创新能力
化学是一门以实验展示真理的关于物质发展变化方面的学科，在中学化学教学中，充分利用现代信息技术，以创新精神设计制作多媒体教学课件，或者进行多样化的、快捷的、全面的化学实验教学，便于师生进行化学实验的基本操作，便于学生掌握新的化学知识，有利于提高化学课堂教学质量。在此过程中，始终离不开创新二字，也必须依附于现代多媒体信息技术的支持。在化学教学中科学运用现代信息技术，能够更加灵活有效地进行新的创意，同学们在创造性地以探究精神学习这门知识，能够依靠想象力迅速获得某种构想的实施效果，很快掌握一定操作技能。计算机课件辅助教学可以极大地焕发学生学习化学的热情，促进想象力的开发，增强探索新知识和研究新问题的兴趣，提高实践操作和应用能力。课堂上，学生完成多媒体演示过程中的实验操作流程后，再组织学生一起分析、讨论、比较设计方案的优缺点等，对好的方案特别是有创新的方案，进行表扬和奖励，调动学生创新的积极性和主动性。
五、结束语
教师要在化学教学中熟练使用多媒体辅助教学工具，开拓教学创新精神激发科研探索意识，逐步树立多媒体技术支持下的现代化教学理念，以全新的教育教学观念和积极进取的探索精神投入教学实践，这也是教学改革的构建所在。因为应用多媒体技术辅助化学教学，具有其它手段无法替代的优势。教师将这种现代化教学手段与传统教学相结合、在教学实践中进行互相渗透和互相补充的试验，必将有利于促进化学课堂教学的有效性，更加有利于提高教学质量和学生的科学素质。