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“95后”大学生个性鲜明，他们的网络心理素养具有强烈的自我性、独立性和脆弱性等特点，对他们的网络行为乃至实际生活产生了非常显著的影响。在网络化背景下改进网络心理素养的教育模式和培养机制是高校改善教学质量、实行因材施教的必要举措。
大学生网络心理素质教育创新探析
【摘 要】
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“95后”大学生个性鲜明，他们的网络心理素养具有强烈的自我性、独立性和脆弱性等特点，对他们的网络行为乃至实际生活产生了非常显著的影响。在网络化背景下改进网络心理素养的
【机 构】
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江苏理工学院商学院
【出 处】
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湖南城市学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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2014年江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目“95后大学生网络素养现状及培育研究”（课题编号：2014SJB450）,2014年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）一类课题“大学生网络素养现状及教育对策研究”（课题编号：14JDSZ1017）.
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