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【摘 要】随着教育改革的不断发展，对初中语文教学提出了全新的要求。因此，在教学中教师就要从提高课堂教学效果上入手，确保教学的先进性，在转变学生思想认识的同时来将学生带入到学习中去，提高学习的效果。基于此本文针对提高初中语文教学效果进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】初中语文 课堂教学 高效课堂 教学分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.150
语文作为学生学习中的重点学科之一，对学生的人生观、世界观与价值观等方面有着极为重要的影响。因此，在初中语文教学中想要打造出高效的语文课堂，就要从学生特点入手，保证教学的先进性，在满足时代发展要求的同时来激发出学生的学习欲望，提高教学的质量。
一、提高初中语文教学效果的意义
首先，要保证教学的先进性，为学生营造出浓郁的课堂氛围。在课堂教学中教师就要采取先进的教学方法，以提升课堂教学效果为目标，保证教学的先进性，提高学生的学习效果。所以在新课改的影响下，就要从原有的理论基础上入手，在实现教学目标的同时来提高教学手段。所以在教学中就要从教学经验出发，发挥出创新精神，在改进教学方法的同时来营造出高效的课堂。语文教学有着一定的标准要求，所以就要从营造教学氛围上出发，调动起学生的学习积极性，为提升教学效果为目标，在保持学生注意力的同时来提高教学的效果。
其次，更新教学理念，激发出学生的学习主动性。在初中语文教学中就要从保证教学先进性上入手，提升对语文教学的认识，同时还要从创新与发展上入手，展现出语文课堂教学的优势。初中语文教学的重点就是要激发出学生的学习兴趣，所以就要从找出学生兴趣点上入手，关注学生的发展，让学生积极参与到课堂学习中去。教师也要及时更新教学方法，结合学生的实际学习情况来对教学方法进行调整，从而保持学生的新鲜感，提高教学的质量[1]。
二、提高初中语文教学效果的措施
（一）为学生营造出浓郁的课堂氛围
对于初中语文教学来说，就要从培养学生综合素养上入手，关注学生的能力发展，同时也应当要认识到，初中语文教学不仅要让学生学会语文知识，同时也要从延伸学生思维上入手，展现出学生的主体性。为了确保学生能够在课堂中自由的表达自己的观点，就要从为学生营造轻松愉悦的学习氛围上入手，鼓励学生主动发表看法，以此来锻炼学生的口语交际能力。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，能够逐渐转变学生的看法，同时也可以促进学生的思维，培养学生的自主学习能力，让学生习惯这种氛围。学生是各不相同的，所以也就有着自己的想法与观点，当教学氛围逐渐浓郁后也就能够积极参与到学习中去，不仅实现了教师与学生之间的互动，同时也实现了学生与学生之间的互动[2]。
（二）创建教学情境
在初中语文教学中就要从营造教学情境上入手，保证教学氛围的先进性，在关注学生发展的同时来提高学生的学习效果。可以说语文教学中的重点就是要掌握文章中的故事与情感，这样才能加深学生对知识的理解，才能实现提高教学效果的目标。所以在教学中，教师就要从具体的教学内容上出发，组织学生进行编排与角色扮演，带给学生身临其境的感受，以此来实现与作者的共鸣，从而产生出学习的欲望。其次，在教学中也可以引入多媒体技术，以此来为学生营造出教学情境，在吸引学生注意力的同时来提高学生的参与积极性。不论是对于哪一种教学模式来说，都是从促进学生之间交流上来进行的，所以就要正确运用好教学情境，加强教师与学生之间的互动，转变学生的思想认识，提高教学的效果。
（三）完善评价体系
对于教学评价来说，已經成为了教学中的重要环节之一。所以在教学中就要避免按照传统的教学方法，而是要从新课改的角度上出发，在展现出学生特点的同时来对学生进行引导，帮助学生正确认识到自身存在的不足，从而展现出学生的优势。其次，对于教学反思来说，就是从教师层面上来说的，通过进行反思与总结，以此来找出教学中的不足。教师也要主动与同行业之间进行交流，在提升自身教学经验的同时来做好学生的教育指导工作，帮助学生学习好语文知识[3]。
（四）丰富课堂教学内容
在开展课堂教学以前就要从备课上来进行，通过对知识进行整理，以此来为教学的开展提供支持。在教学大纲中明确提出了对教学内容的要求，所以教师就要从教学模式上入手，保证教学的先进性，同时还要关注学生的特点，在结合教学目标与内容的同时来进行安排，从而提高学生的学习效果。其次，在安排教学内容时，还要保证时间与方法的科学性，满足学生的学习需求，帮助学生形成完善的知识结构，促进学生的发展。
三、结语
综上所述可以看出，在初中语文教学中就要从学生特点入手，保证教学方法的先进性。只有凸显出学生的主体性，才能实现教育的目标，才能将学生带入到学习中去。所以在教学中教师就要创新教学方法，保证教学的有效开展，满足学生的学习需求。
参考文献
[1]谢颖新.初中语文教学中打造高效课堂的对策研究[J].学周刊，2016，（33）：84-85.
[2]周微.初中语文教学中打造高效课堂的策略[J].华夏教师，2016，（05）：25-25.
[3]张世贞.初中语文教学中打造高效课堂的策略[J].才智，2016，（12）：55-56.
【关键词】初中语文 课堂教学 高效课堂 教学分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.150
语文作为学生学习中的重点学科之一，对学生的人生观、世界观与价值观等方面有着极为重要的影响。因此，在初中语文教学中想要打造出高效的语文课堂，就要从学生特点入手，保证教学的先进性，在满足时代发展要求的同时来激发出学生的学习欲望，提高教学的质量。
一、提高初中语文教学效果的意义
首先，要保证教学的先进性，为学生营造出浓郁的课堂氛围。在课堂教学中教师就要采取先进的教学方法，以提升课堂教学效果为目标，保证教学的先进性，提高学生的学习效果。所以在新课改的影响下，就要从原有的理论基础上入手，在实现教学目标的同时来提高教学手段。所以在教学中就要从教学经验出发，发挥出创新精神，在改进教学方法的同时来营造出高效的课堂。语文教学有着一定的标准要求，所以就要从营造教学氛围上出发，调动起学生的学习积极性，为提升教学效果为目标，在保持学生注意力的同时来提高教学的效果。
其次，更新教学理念，激发出学生的学习主动性。在初中语文教学中就要从保证教学先进性上入手，提升对语文教学的认识，同时还要从创新与发展上入手，展现出语文课堂教学的优势。初中语文教学的重点就是要激发出学生的学习兴趣，所以就要从找出学生兴趣点上入手，关注学生的发展，让学生积极参与到课堂学习中去。教师也要及时更新教学方法，结合学生的实际学习情况来对教学方法进行调整，从而保持学生的新鲜感，提高教学的质量[1]。
二、提高初中语文教学效果的措施
（一）为学生营造出浓郁的课堂氛围
对于初中语文教学来说，就要从培养学生综合素养上入手，关注学生的能力发展，同时也应当要认识到，初中语文教学不仅要让学生学会语文知识，同时也要从延伸学生思维上入手，展现出学生的主体性。为了确保学生能够在课堂中自由的表达自己的观点，就要从为学生营造轻松愉悦的学习氛围上入手，鼓励学生主动发表看法，以此来锻炼学生的口语交际能力。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，能够逐渐转变学生的看法，同时也可以促进学生的思维，培养学生的自主学习能力，让学生习惯这种氛围。学生是各不相同的，所以也就有着自己的想法与观点，当教学氛围逐渐浓郁后也就能够积极参与到学习中去，不仅实现了教师与学生之间的互动，同时也实现了学生与学生之间的互动[2]。
（二）创建教学情境
在初中语文教学中就要从营造教学情境上入手，保证教学氛围的先进性，在关注学生发展的同时来提高学生的学习效果。可以说语文教学中的重点就是要掌握文章中的故事与情感，这样才能加深学生对知识的理解，才能实现提高教学效果的目标。所以在教学中，教师就要从具体的教学内容上出发，组织学生进行编排与角色扮演，带给学生身临其境的感受，以此来实现与作者的共鸣，从而产生出学习的欲望。其次，在教学中也可以引入多媒体技术，以此来为学生营造出教学情境，在吸引学生注意力的同时来提高学生的参与积极性。不论是对于哪一种教学模式来说，都是从促进学生之间交流上来进行的，所以就要正确运用好教学情境，加强教师与学生之间的互动，转变学生的思想认识，提高教学的效果。
（三）完善评价体系
对于教学评价来说，已經成为了教学中的重要环节之一。所以在教学中就要避免按照传统的教学方法，而是要从新课改的角度上出发，在展现出学生特点的同时来对学生进行引导，帮助学生正确认识到自身存在的不足，从而展现出学生的优势。其次，对于教学反思来说，就是从教师层面上来说的，通过进行反思与总结，以此来找出教学中的不足。教师也要主动与同行业之间进行交流，在提升自身教学经验的同时来做好学生的教育指导工作，帮助学生学习好语文知识[3]。
（四）丰富课堂教学内容
在开展课堂教学以前就要从备课上来进行，通过对知识进行整理，以此来为教学的开展提供支持。在教学大纲中明确提出了对教学内容的要求，所以教师就要从教学模式上入手，保证教学的先进性，同时还要关注学生的特点，在结合教学目标与内容的同时来进行安排，从而提高学生的学习效果。其次，在安排教学内容时，还要保证时间与方法的科学性，满足学生的学习需求，帮助学生形成完善的知识结构，促进学生的发展。
三、结语
综上所述可以看出，在初中语文教学中就要从学生特点入手，保证教学方法的先进性。只有凸显出学生的主体性，才能实现教育的目标，才能将学生带入到学习中去。所以在教学中教师就要创新教学方法，保证教学的有效开展，满足学生的学习需求。
参考文献
[1]谢颖新.初中语文教学中打造高效课堂的对策研究[J].学周刊，2016，（33）：84-85.
[2]周微.初中语文教学中打造高效课堂的策略[J].华夏教师，2016，（05）：25-25.
[3]张世贞.初中语文教学中打造高效课堂的策略[J].才智，2016，（12）：55-56.