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在整个英语学习过程中，令中学生们倍感头疼的就是如何记住数量庞大的单词，有些同学尽管花费了大量的时间和精力用于单词背诵，可总是难以收到良好的效果：或者是记不住，亦或是记不准。词汇的记忆可以说是整个英语的学习基础，没有丰富的词汇储备就不可能有高水平的英语能力。在多年的教学过程中，我逐渐摸索出了一套单词记忆“三步曲”。
第一步：单词读音记忆法，（辅助项目有音标识记、拼读规则识记）这一步是对单词由陌生到了解的过程：
识记音标是读音记忆法教学的第一个环节，就像学语文先要学习汉语拼音一样，有了音标的这个基础，我们就有了拼读单词的基本能力，在学习音标过程中，要把音标先分类：把元音音标分一类，其余辅音音标分以下几类：把一个音只对应一个字母的音标分一类，把一个音可以对应几个字母的音标分一类，在把一个音对应字母组合的音标分一类，这样识记有利于后面的读音记忆法的学习。
拼读规则的学习是读音记忆法的第二个环节，这里先讲解辅音字母的发音规则，因为它们的发音和汉语拼音相似，比较容易让人接受，而且在组合单词的过程中，辅音字母b、p、m、f、d、t、n、l、g、(c)、h、w、s(c、z、r、v在单词中的发音和汉语拼音里对应的声母的发音很相似。f[ef]、 l[el]、 m[em]、n[en]、s[es]、x[eks]可以去掉开头发音[e]，剩下的就是其字母在单词中的发音。b[bi:]、c[si:]、d[di:]、k[kei]、p[pi:]、t[ti:]、v[vi:]、z[zi:]去掉尾音［i:］，留下的就是其字母在单词中的发音。g、h、y、w、r和相应的汉语拼音用对比法掌握读音即可。掌握辅音字母组合的发音也是一个关键，如tr[tr]、dr[dr]、st[ts]、th[θ]［e］、qu[kw]、wh[w][h]、sk[sk]、 sp[sp]。接着就是元音字母的学习了，元音字母虽然只有五个，但是它们的发音变化是所有字母中最多的，而且规律中有特殊，很难掌握，我们不要求学生完全掌握，但是基本的一些发音规则和常见字母组合的发音是要知道的。
第二步：单词重复巩固，本方法是对单词的掌握，无数次无规律的记忆，可以使单词在头脑中形成一个稳定的积累：
一、卡片法
经过读音记忆后的单词，明显比死记硬背的单词印象要深，而且背诵起来又快又容易了，但是它本身也存在着一个大问题，就是相同读音的发音字母及字母组合并非唯一的，所以也就会造成在背诵和使用过程中单词拼写错误和不到位的现象时有发生，把识记后的单词牢牢掌握，还需要大量重复，利用卡片无疑是最佳的选择，一个卡片正面写汉语，背面写英语，可以一卡一词，也可以一卡两词或多词，同学间可以两两练习，也可以一人独练，因为卡片小巧、方便，所以随时随地，都可以穿行于单词的世界，这样的积累能够使人最大限度的得到词汇的积累和巩固。
二、分类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
1.按题材分类。例如：把名词分为动物、植物、生活用品、水果、食物、家庭成员、人体各部位、交通工具、学习用具、学科、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
2.同音分类。例如：wear-where,know-no,see-sea……
3.形近分类。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4.同义分类。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
5反义分类。例如：up－down, right－wrong
6.读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读［i：］；而在bread，ready，heavy中读［e］；在great，break中读［ei］。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
三、补时记忆法
早期的教育学家研究出人类的遗忘曲线，说明人类对于记忆的事物是会逐渐遗忘的，但是人类遗忘的程度是根据时间的延长而逐渐变小的，根据这一规律，我们在记忆单词的过程中，变劣势为己用，反复记忆，间隔时间先短后长。例如，今天学习到单词后，在当天背诵熟练，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天左右都重复一次，这样的记忆会在我们的脑子中形成长时间的映像，不会再轻易遗忘了。
四、通过构词法记忆
在英语中主要有三种构词法，掌握这些构词法，可以大大缩短单词的背诵时间，减小单词的背诵难度。
1、派生词，这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
2、合成词，英语单词有的是由两个单独意思的简单词合并而成的，例如：black+board=blackboard(黑板)，chool+gate=schoolgate(学校门口)，class+room=classroom（教室）等。
3、转化词，这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水）water（v.浇水），lift（v.举起）lift（n.电梯），last（adj.过去的）last（v.持续）等。
第三步：联系记忆，（又称一线天下），这种方法是将积累后的词汇应用于现实，是英语单词学习的一个升华：
单词和单词之间总是有着联系的，就像我们人类社会中人和人之间的关系一样，很少有单独个体没有任何关系的独立存在，利用这个特点，我们可以以一点牵引出几个点，在不断扩充这些点，让这些点在牵引无数点，就像一张大网，慢慢散开，这种单词的记忆方法完全是在独立中完成的，锻炼的不仅仅是积累，还有单词本身的词性、单词和单词之间的关系、转化等，是词汇的运用。例如：rainy这个单词，我们可以牵引出rain、weather等单词，而weather又可以牵引出windy、cloudy、sunny、humid等，虽然有的时候单词被牵引出来后感觉很牵强，但是我们的目的是为了让其引出跟多的关系词，关键是一个“联”字。
总之，英语的词汇积累并不是一挥而就的事，我们需要的是水滴石穿的力量和耐性，一日曝十日寒的性格不适用于词汇积累，一个“勤”字，一个“耐”字足以能够让人们打开英语单词的大门，从而登堂入室，进入英语真正的学习空间，去领略英语中无尽的精彩。
第一步：单词读音记忆法，（辅助项目有音标识记、拼读规则识记）这一步是对单词由陌生到了解的过程：
识记音标是读音记忆法教学的第一个环节，就像学语文先要学习汉语拼音一样，有了音标的这个基础，我们就有了拼读单词的基本能力，在学习音标过程中，要把音标先分类：把元音音标分一类，其余辅音音标分以下几类：把一个音只对应一个字母的音标分一类，把一个音可以对应几个字母的音标分一类，在把一个音对应字母组合的音标分一类，这样识记有利于后面的读音记忆法的学习。
拼读规则的学习是读音记忆法的第二个环节，这里先讲解辅音字母的发音规则，因为它们的发音和汉语拼音相似，比较容易让人接受，而且在组合单词的过程中，辅音字母b、p、m、f、d、t、n、l、g、(c)、h、w、s(c、z、r、v在单词中的发音和汉语拼音里对应的声母的发音很相似。f[ef]、 l[el]、 m[em]、n[en]、s[es]、x[eks]可以去掉开头发音[e]，剩下的就是其字母在单词中的发音。b[bi:]、c[si:]、d[di:]、k[kei]、p[pi:]、t[ti:]、v[vi:]、z[zi:]去掉尾音［i:］，留下的就是其字母在单词中的发音。g、h、y、w、r和相应的汉语拼音用对比法掌握读音即可。掌握辅音字母组合的发音也是一个关键，如tr[tr]、dr[dr]、st[ts]、th[θ]［e］、qu[kw]、wh[w][h]、sk[sk]、 sp[sp]。接着就是元音字母的学习了，元音字母虽然只有五个，但是它们的发音变化是所有字母中最多的，而且规律中有特殊，很难掌握，我们不要求学生完全掌握，但是基本的一些发音规则和常见字母组合的发音是要知道的。
第二步：单词重复巩固，本方法是对单词的掌握，无数次无规律的记忆，可以使单词在头脑中形成一个稳定的积累：
一、卡片法
经过读音记忆后的单词，明显比死记硬背的单词印象要深，而且背诵起来又快又容易了，但是它本身也存在着一个大问题，就是相同读音的发音字母及字母组合并非唯一的，所以也就会造成在背诵和使用过程中单词拼写错误和不到位的现象时有发生，把识记后的单词牢牢掌握，还需要大量重复，利用卡片无疑是最佳的选择，一个卡片正面写汉语，背面写英语，可以一卡一词，也可以一卡两词或多词，同学间可以两两练习，也可以一人独练，因为卡片小巧、方便，所以随时随地，都可以穿行于单词的世界，这样的积累能够使人最大限度的得到词汇的积累和巩固。
二、分类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
1.按题材分类。例如：把名词分为动物、植物、生活用品、水果、食物、家庭成员、人体各部位、交通工具、学习用具、学科、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
2.同音分类。例如：wear-where,know-no,see-sea……
3.形近分类。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4.同义分类。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
5反义分类。例如：up－down, right－wrong
6.读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读［i：］；而在bread，ready，heavy中读［e］；在great，break中读［ei］。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
三、补时记忆法
早期的教育学家研究出人类的遗忘曲线，说明人类对于记忆的事物是会逐渐遗忘的，但是人类遗忘的程度是根据时间的延长而逐渐变小的，根据这一规律，我们在记忆单词的过程中，变劣势为己用，反复记忆，间隔时间先短后长。例如，今天学习到单词后，在当天背诵熟练，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天左右都重复一次，这样的记忆会在我们的脑子中形成长时间的映像，不会再轻易遗忘了。
四、通过构词法记忆
在英语中主要有三种构词法，掌握这些构词法，可以大大缩短单词的背诵时间，减小单词的背诵难度。
1、派生词，这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
2、合成词，英语单词有的是由两个单独意思的简单词合并而成的，例如：black+board=blackboard(黑板)，chool+gate=schoolgate(学校门口)，class+room=classroom（教室）等。
3、转化词，这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水）water（v.浇水），lift（v.举起）lift（n.电梯），last（adj.过去的）last（v.持续）等。
第三步：联系记忆，（又称一线天下），这种方法是将积累后的词汇应用于现实，是英语单词学习的一个升华：
单词和单词之间总是有着联系的，就像我们人类社会中人和人之间的关系一样，很少有单独个体没有任何关系的独立存在，利用这个特点，我们可以以一点牵引出几个点，在不断扩充这些点，让这些点在牵引无数点，就像一张大网，慢慢散开，这种单词的记忆方法完全是在独立中完成的，锻炼的不仅仅是积累，还有单词本身的词性、单词和单词之间的关系、转化等，是词汇的运用。例如：rainy这个单词，我们可以牵引出rain、weather等单词，而weather又可以牵引出windy、cloudy、sunny、humid等，虽然有的时候单词被牵引出来后感觉很牵强，但是我们的目的是为了让其引出跟多的关系词，关键是一个“联”字。
总之，英语的词汇积累并不是一挥而就的事，我们需要的是水滴石穿的力量和耐性，一日曝十日寒的性格不适用于词汇积累，一个“勤”字，一个“耐”字足以能够让人们打开英语单词的大门，从而登堂入室，进入英语真正的学习空间，去领略英语中无尽的精彩。