【摘 要】
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持续改进被认为是工程教育认证的核心理念之一。然而,在实践中如何以工程教育认证标准为依据,实现专业的持续改进,不仅是工程教育认证机构关切的问题,而且是工程专业教育实现
【机 构】
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上海交通大学高等教育研究院; 上海交通大学软件学院;
【基金项目】
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上海市教育委员会2013年重点教学改革项目“基于ABET标准的毕业生教学质量跟踪调查研究”
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持续改进被认为是工程教育认证的核心理念之一。然而,在实践中如何以工程教育认证标准为依据,实现专业的持续改进,不仅是工程教育认证机构关切的问题,而且是工程专业教育实现可持续发展的内在要求。本文以某全国示范性软件工程专业为案例,从专业教育重要利益相关者毕业生和雇主的视角,分别收集、分析专业教育的质量信息,从专业培养目标、学习结果、课程、教学、评价等角度进行深度归因分析,为改进软件工程专业教育提出了方略建议,希冀对工程相关专业的持续改进提供参考。
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