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目的:探索问题导向式教学(problem-based Learning,PBL)模式在心血管外科教学中的应用效果.方法:选择2017年9月—2018年7月在西安交通大学第一附属医院心外科规范化培训的住院医师40人,采用随机数字表法分为观察组(n=20)和对照组(n=20).对照组采用传统教学法,以讲授医学理论为主,并辅以一定的病例教学;观察组采用问题导向式带教方法.比较两组按理论考试和操作考试的总成绩划定的分数等级.结果:观察组的总成绩优秀率优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:问题导