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根据具身认知理论,同时基于本科教学的现实需求,在综述以往研究具身教学对学业成绩影响的文献基础上,提出以往研究存在的不足,在此基础上提出未来课程教学改革研究内容、教学改革目标和创新之处,最后进行概括总结。
本科课程具身教学模式思考
【摘 要】
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根据具身认知理论,同时基于本科教学的现实需求,在综述以往研究具身教学对学业成绩影响的文献基础上,提出以往研究存在的不足,在此基础上提出未来课程教学改革研究内容、教学
【机 构】
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广西师范大学教育学部心理学系/广西师范大学教育学部认知神经科学与应用心理广西高校重点实验室
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年22期
【基金项目】
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2019年广西师范大学校级科研项目(人文社会科学类)(基金编号:2019BQ19),2019年度广西师范大学教育教学改革立项项目一般项目A类(基金编号:2019JGA09)
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