【摘 要】
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针对电子技术实践教学过程中存在的问题,根据工程教育专业认证的要求,基于OBE理念对电子技术实践教学进行了教学改革。以学生为中心,以工程实践项目为载体,以学生知识、能力
【基金项目】
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北京理工大学2017年“双一流”本科人才培养专项—“电子技术课程”面向世界一流对标建设(SYL170303);北京理工大学2017年自动化学院教改项目—开放式、网络化电子技术实验课程建设与教学改革(2017-020);北京理工大学2016年“争创一流”本科人才培养专项—卓越计划专业“电子技术”课程改革与实践(2016-022)
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针对电子技术实践教学过程中存在的问题,根据工程教育专业认证的要求,基于OBE理念对电子技术实践教学进行了教学改革。以学生为中心,以工程实践项目为载体,以学生知识、能力、素质的培养为导向,构建多层次、递进式的实践教学体系。将电子技术实践教学分为基础验证型、综合设计型和创新研究型3个层次。基础验证型教学强调知识的培养,综合设计型教学强调实践能力和创新精神的培养,创新研究型教学强调综合素质的培养。完善实验教学质量监督与考评机制,保证实验教学的质量和持续改进。实践表明,教学改革的实施效果明显,为学生综合素质的提高
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