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<正>同课异构是指不同教师面对同一教材课题,构建差异性教学策略,同伴参与课堂观察,比较反思,共同提高的一种教研模式。比较吻合新课程创造性使用教材的理念,在当下校本教研中被广泛使用。前段时间的教研活动周中几位老师的《力的合成》,特点各异,给我感触颇深。教学片段如下:
浅谈新课程改革下的同课异构——《力的合成》之教学反思
【摘 要】
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<正>同课异构是指不同教师面对同一教材课题,构建差异性教学策略,同伴参与课堂观察,比较反思,共同提高的一种教研模式。比较吻合新课程创造性使用教材的理念,在当下校本教研
【机 构】
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北京市顺义区第一中学,
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年12期
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