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美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；
浅谈新课程目标下数学教学方式
【摘 要】
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美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度
【机 构】
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江苏省如东县兵房镇巩王中学
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2007年04S期
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