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【摘要】无论是中小学还是大学，思想政治教育都是一项必不可少的内容。开展思想政治教育工作，目的在于培养学生的健全人格和科学的人生观、价值观、世界观。在高校不断加强思想政治教育工作，尤其对于大学生的人格塑造具有重要的意义，因此本文将以此为出发点，重点分析通过思想政治教育塑造大学生健全人格的途径，以供参考。
【关键词】思想政治教育；健全人格；因材施教；更新理念；分解目标
一、引言
大学生健全人格的培养不仅关乎大学生日后的发展，还关系到党和社会主义事业的有序发展，甚至关系到中华民族的伟大复兴，因此应该作为高校教育的重点，更应该作为思想政治教育工作的核心。
二、大学生思想政治教育对于人格塑造的意义
人要想立足于社会，以健全的人格去实现自己的人生价值和社会价值，就需要思想政治教育给予正确的指导，思想政治教育必须坚持以人为本的价值取向，因此，可以说，塑造健全人格是思想政治教育的根基。与此同时，高校思想政治教育工作能够为大学生的人格培养提供方向与标准，同时也能够为培养大学生健全人格提供方法与路径，因此具有十分重要的意义。
（一）为人格培养提供方向与标准
思想政治教育是用一定的思想观念、政治观点、道德规范对受教育者施加有计划、有目的、有组织的影响，改变其个人观点、认识、信念、态度、世界观、人生观、价值观等内容，武装其头脑，提高其情商，塑造其健全人格。在大学生的人格塑造与培养中，思想政治教育工作可以提供十分明确的方向，并能够提供一定的标准：人格的生理、心理、道德、社会等各个要素协调发展，平衡发展，这是思想政治教育所规定的培养方向，也是衡量健全人格的最主要的标准。
（二）为人格培养提供方法和路径
人格培养是一个长期的过程，也是一个复杂的过程，其需要有具体的、切实可行的方法和路径。而思想政治教育恰恰为学生健全人格培养提供了这个方法和路径。比如，高校思想政治教育工作中，教师或辅导员会通过言传身教来影响大学生，为大学生树立德育榜样，促进大学生人格的有序发展。这样的思想政治教育工作方法正是培养大学生健全人格的途径之一。当然，思想政治教育过程中，几乎所有的方式与方法都将为培养人格提供良好的途径，所以说思想政治教育工作对于大学生的人格塑造意义非凡。
三、通过思想政治教育塑造大学生健全人格的途径
高校开展思想政治教育来塑造大学生健全人格，需要因材施教，具有针对性；更新理念，具有创造性；分解目标，实施阶段性。
（一）因材施教，针对性地进行思想政治教育工作
由于受教育背景不同、家庭环境不同、个性特点不同，大学生的思想政治状况与德育素养也各有不同，人格发展势必不同。如果针对所有的大学生都采用同样的思想政治教育方式，便无法实现思想政治教育工作成效的最大化。为此，高校辅导员应该因材施教，发现不同学生的不同特点，对症下药，有针对性地开展思想政治教育工作，使每一名学生都能逐渐形成健全的人格。比如，有的90后大学生性格叛逆，桀骜不驯，如果我们采用说教的方式，不但无法起到应有的作用，还会使他们产生逆反心理。为此，可以采用迂回战术，先肯定他们，认可他们，与他们建立和谐的师生关系，之后再将他们个性中需要改进的地方指出来，使他们心悦诚服。
（二）更新理念，创造性地进行思想政治教育工作
21世纪是个性化的时代、信息化的时代、创新性的时代，在这样的背景下，思想政治教育也面临着新的改变。为此，高校辅导员应该不断与时俱进，更新理念，创造性地进行思想政治教育工作。比如，可以通过很多的途径开展思想政治教育工作，可以举办艺术节，培养学生艺术感悟能力与欣赏能力；可以开展爱国诗歌朗诵会，培养学生爱国主义情感；可以开展节日征文，对学生进行传统节日和传统文化的熏陶；可以通过新媒体来增进与学生之间的关系，使思想政治教育渗透在学习与生活中的每个角落……辅导员只要能够更新理念，便可以发现思想政治教育工作的开展可以无时无刻，可以精彩纷呈。在这样的思想政治教育工作中，学生完善了人格，发展了综合能力，可谓一举多得。
（三）分解目标，阶段性地进行思想政治教育工作
开展思想政治教育工作，健全学生人格并非一日之功，而是一个长期的目标，是一个漫长的过程。在这个漫长的过程中，我们只有将这个巨大的目标加以分解，分阶段来进行思想政治教育工作，才能够一步步实现最终的目标，从而真正健全学生的人格。比如，可以按照大学四年来划分阶段，每一学年为一阶段，制定学年目标；也可以在每一学年内划分小目标，以便于实现小目标。以大一阶段为例，思想政治教育的目标可以定为最基础的爱国目标，即通过各种爱国主义的活动与教育形式来使学生对于祖国升腾起更大的热爱之情，每个月都可以组织爱国实践活动，使学生通过这些实践活动将爱国由口头升华到内心，使学生真正从内心深处激发出强烈的爱国主义情感，可以说这是人格健全最基本的要素，也是最低的要求。如此一学年下来，爱国主义情感这一宏伟的目标也能够细化、落实。
四、结语
塑造健全人格是思想政治教育的根基。因此，希望本文的论述能为高校思想政治教育工作人员提供更多的参考与借鉴。在日常的思想政治教育实践中，高校层面必须坚持以人为本，及时发现学生人格中的缺陷和不足，并因材施教，具体问题具体分析，同时要与时俱进，创新思想政治教育方式方法，以正确的思想观念、政治观点、道德规范引导学生正确地认识自我、分析问题、解决问题，强化其综合素质，塑造其健全人格。
参考文献
[1]周桂英.大学生思想政治教育需要机制探析[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2011（03） .
[2]成杰芳.生命教育视阈下高校思想政治教育教学的反思[J]. 山西青年职业学院学报，2016（02） .
[3]曹红英.以社会主义核心价值体系为主题的大学生思想政治教育[J].常州工程职业技术学院学报，2010（01） .
【关键词】思想政治教育；健全人格；因材施教；更新理念；分解目标
一、引言
大学生健全人格的培养不仅关乎大学生日后的发展，还关系到党和社会主义事业的有序发展，甚至关系到中华民族的伟大复兴，因此应该作为高校教育的重点，更应该作为思想政治教育工作的核心。
二、大学生思想政治教育对于人格塑造的意义
人要想立足于社会，以健全的人格去实现自己的人生价值和社会价值，就需要思想政治教育给予正确的指导，思想政治教育必须坚持以人为本的价值取向，因此，可以说，塑造健全人格是思想政治教育的根基。与此同时，高校思想政治教育工作能够为大学生的人格培养提供方向与标准，同时也能够为培养大学生健全人格提供方法与路径，因此具有十分重要的意义。
（一）为人格培养提供方向与标准
思想政治教育是用一定的思想观念、政治观点、道德规范对受教育者施加有计划、有目的、有组织的影响，改变其个人观点、认识、信念、态度、世界观、人生观、价值观等内容，武装其头脑，提高其情商，塑造其健全人格。在大学生的人格塑造与培养中，思想政治教育工作可以提供十分明确的方向，并能够提供一定的标准：人格的生理、心理、道德、社会等各个要素协调发展，平衡发展，这是思想政治教育所规定的培养方向，也是衡量健全人格的最主要的标准。
（二）为人格培养提供方法和路径
人格培养是一个长期的过程，也是一个复杂的过程，其需要有具体的、切实可行的方法和路径。而思想政治教育恰恰为学生健全人格培养提供了这个方法和路径。比如，高校思想政治教育工作中，教师或辅导员会通过言传身教来影响大学生，为大学生树立德育榜样，促进大学生人格的有序发展。这样的思想政治教育工作方法正是培养大学生健全人格的途径之一。当然，思想政治教育过程中，几乎所有的方式与方法都将为培养人格提供良好的途径，所以说思想政治教育工作对于大学生的人格塑造意义非凡。
三、通过思想政治教育塑造大学生健全人格的途径
高校开展思想政治教育来塑造大学生健全人格，需要因材施教，具有针对性；更新理念，具有创造性；分解目标，实施阶段性。
（一）因材施教，针对性地进行思想政治教育工作
由于受教育背景不同、家庭环境不同、个性特点不同，大学生的思想政治状况与德育素养也各有不同，人格发展势必不同。如果针对所有的大学生都采用同样的思想政治教育方式，便无法实现思想政治教育工作成效的最大化。为此，高校辅导员应该因材施教，发现不同学生的不同特点，对症下药，有针对性地开展思想政治教育工作，使每一名学生都能逐渐形成健全的人格。比如，有的90后大学生性格叛逆，桀骜不驯，如果我们采用说教的方式，不但无法起到应有的作用，还会使他们产生逆反心理。为此，可以采用迂回战术，先肯定他们，认可他们，与他们建立和谐的师生关系，之后再将他们个性中需要改进的地方指出来，使他们心悦诚服。
（二）更新理念，创造性地进行思想政治教育工作
21世纪是个性化的时代、信息化的时代、创新性的时代，在这样的背景下，思想政治教育也面临着新的改变。为此，高校辅导员应该不断与时俱进，更新理念，创造性地进行思想政治教育工作。比如，可以通过很多的途径开展思想政治教育工作，可以举办艺术节，培养学生艺术感悟能力与欣赏能力；可以开展爱国诗歌朗诵会，培养学生爱国主义情感；可以开展节日征文，对学生进行传统节日和传统文化的熏陶；可以通过新媒体来增进与学生之间的关系，使思想政治教育渗透在学习与生活中的每个角落……辅导员只要能够更新理念，便可以发现思想政治教育工作的开展可以无时无刻，可以精彩纷呈。在这样的思想政治教育工作中，学生完善了人格，发展了综合能力，可谓一举多得。
（三）分解目标，阶段性地进行思想政治教育工作
开展思想政治教育工作，健全学生人格并非一日之功，而是一个长期的目标，是一个漫长的过程。在这个漫长的过程中，我们只有将这个巨大的目标加以分解，分阶段来进行思想政治教育工作，才能够一步步实现最终的目标，从而真正健全学生的人格。比如，可以按照大学四年来划分阶段，每一学年为一阶段，制定学年目标；也可以在每一学年内划分小目标，以便于实现小目标。以大一阶段为例，思想政治教育的目标可以定为最基础的爱国目标，即通过各种爱国主义的活动与教育形式来使学生对于祖国升腾起更大的热爱之情，每个月都可以组织爱国实践活动，使学生通过这些实践活动将爱国由口头升华到内心，使学生真正从内心深处激发出强烈的爱国主义情感，可以说这是人格健全最基本的要素，也是最低的要求。如此一学年下来，爱国主义情感这一宏伟的目标也能够细化、落实。
四、结语
塑造健全人格是思想政治教育的根基。因此，希望本文的论述能为高校思想政治教育工作人员提供更多的参考与借鉴。在日常的思想政治教育实践中，高校层面必须坚持以人为本，及时发现学生人格中的缺陷和不足，并因材施教，具体问题具体分析，同时要与时俱进，创新思想政治教育方式方法，以正确的思想观念、政治观点、道德规范引导学生正确地认识自我、分析问题、解决问题，强化其综合素质，塑造其健全人格。
参考文献
[1]周桂英.大学生思想政治教育需要机制探析[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2011（03） .
[2]成杰芳.生命教育视阈下高校思想政治教育教学的反思[J]. 山西青年职业学院学报，2016（02） .
[3]曹红英.以社会主义核心价值体系为主题的大学生思想政治教育[J].常州工程职业技术学院学报，2010（01） .